家园共育心得体会

家园共育心得体会【精选15篇】

　　我们从一些事情上得到感悟后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，下面是小编精心整理的家园共育心得体会，希望对大家有所帮助。

家园共育心得体会1

　　今天我们一起学习了恩施市实验小学幼儿园梁莉老师我们带来的家园共育的策略，课上老师不仅带我们学习理论知识，还分享了很多案例，让我们从真实的情境中来感悟家园共育的重要

　　家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面，这两大方面对幼儿的影响必须同方向、同步调才能达到成倍的效果。

　　每天在接送幼儿时，总会有家长问："今天某某表现得怎么样？"或是："某某这段时间怎么样？"那么，怎样向家长反映问题就摆在我们面前。以前，我在这方面不太注意，说话直来直去，不讲技巧，结果说了半天不但没有解决问题，反而引起家长的误解，使自己很被动。意识到了这一点，再和家长沟通的时候，我很注意讲话的内容和方法，边摸索、边试验、边总结。现在，我用自己总结出的方法和家长沟通，取得了家长的理解、信任、支持、在老师和家长的共同努力下，孩子们在各方面取得了明显的进步。下面是我对家园共育的心得：

　　一、切忌"告状"式的谈话方法

　　幼儿教师的教育对象是天真可爱的孩子，在这些"小可爱"身上也会有这样那样的缺点和不足，在告诉家长之前教师要想一想如何向家长表述，可以先把孩子的优点和闪光点告诉家长，再叙说孩子的不足。

　　二、策略性和艺术性

　　把谈话建立在客观、全面的基础上。要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子。同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心的听取家长的意见，使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预

　　期的的。

　　三、微笑服务，热情有度。

　　随着以人为本理念的深入，各行各业都在提倡微笑服务，《幼儿园工作规程》明确规定，"幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐的发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。"可见，幼儿园担负着为幼儿服务和家长服务的双重任务。在服务中，微笑是非常重要的'

　　四、主动交流，加强沟通。

　　沟通的形式涉及口头或书面沟通、详细或简略沟通、正式或非正式沟通。根据幼儿园工作的性质基本上借助家访、孩子入园与离园的机会与家长沟通。在我们平时的工作中主要以谈话为主，一般是主动与家长联系，有针对性地与家长沟通，就沟通的内容而言有以下几种：1、归纳总结孩子平常的表现，主动告诉家长，同时了解孩子的家庭背景。2、针对发生在孩子身上的情境或事件进行交流。

　　3、针对孩子的进步或发现孩子的缺点进行交流。

　　4、针对生活中某一教育现象如溺爱进行交流

　　5、针对家长的困惑或自己的困惑进行交流。无论哪种情况，沟通必须有针对性、指向性、客观性。因家长的性格、爱好、年龄及对孩子的重视程度不同，沟通的方式也就不一样，有的家长会主动与老师交流而有的家长不善言辞或意识不到就会缺乏与教师的沟通，无论哪种情况，教师都应积极、主动与家长交流，在交流过程中会使教师和家长之间架起相互了解与理解的桥梁，那么任何的问题与矛盾都会迎刃而解的。

　　五、努力学习专业知识、科学指导。

　　教师只有必备有一定的专业理论知识，才能正确实施教育并且科学指导家长，同时要多阅读幼儿教育的相关书籍才能掌握幼儿教育发展的新理念、新动态，跟上时代的步伐。

家园共育心得体会2

　　时间飞逝，转眼间又过了一个学期。一份耕耘、一份收获。当看到我班的孩子健康成长，就要进入小学学习，看着他们三年来，一步一个脚印地向前迈进，获得不一样程度的提高，我真的很欣慰，而回顾这学期的教育历程，我记忆犹新。本学期我以新《纲要》为指南，根据本班幼儿的实际情景提高了保教质量，有目的、有计划地运用各种教育手段，进行教育教学活动。我和阿姨互相帮忙、积极配合、取长补短，顺利完成了一学期的教育教学工作。在实施各计划的过程中，我注重把握整体发展水平与个体差异相结合，强化活动过程，让幼儿经过动手操作来掌握知识、积累经验。能因材施教，经过鼓励幼儿主动探索与教师的适当指导相结合，使每个幼儿在各自原有水平上得以提高。现总结如下：

　　一、常规方面：

　　我班幼儿主要来自农村，一部分来自外地。绝大多数又是独生子女，幼儿各方面的常规习惯经过上个学期的训练，已经有了明显的转变，但还是有小部分幼儿的常规不是很好。还有个别小朋友普通话不标准;少数的小朋友上课注意力不容易集中，在座位上动来动去，坐不住等等。针对这些现象，我们继续采用谈话讲故事情景表演游戏等形式教育小朋友，让小朋友明白幼儿园的常规习惯，并懂得什么是好的行为，什么是不好的行为，从中建立正确的评价观，懂得要做个活泼，乐观，积极向上，有礼貌，讲卫生，守纪律的好孩子，从而构成正确而又良好的常规习惯。

　　此刻小朋友礼貌习惯较好，早晨能主动向教师“问早”，离园后能主动和教师说“再见”;在卫生习惯方面、服装穿着整洁，都能做到饭前便后洗手，在学习上，兴趣高，还能积极大胆地发言，本学期，我园还开展了各项活动比赛，在比赛中孩子的能力得到了提高，同时，也让幼儿了解到，自我的事情应当自我做。总之，在这一学期中幼儿各方面的常规习惯均获得了较大的提高和改善。

　　二、思想品德方面

　　此刻的孩子大多数是独生子女，都是家长的“心头肉”，虽说他们有着“优生优育”的优势，但也存在着较多的缺点;如他们任性，独占欲强，不能谦让，不会关心他人，可是经过我的教育，如讲故事，谈话等，使小朋友明白了要尊重长辈，团结小朋友，对人要有礼貌，小朋友之间要互谦互让，互相帮忙，并会关心班级体，能主动为班团体做些力所能及的事等等，上学期存在的一些问题，如：小朋友玩玩具时仍然有你争我抢的现象，在这个学期的教育和引导下，基本上不出现这种现象了。

　　三、健康方面

　　我加强了做操的力度，在做操时时，要求幼儿动作正确、合拍，姿势优美。在晨锻、体育课时都加强了基本动作的训练，注重提高个别幼儿的能力，引导幼儿正确地创造性地使用，继续加强了同伴间的合作，提高幼儿的环保意识。提高幼儿的自我保护意识，提醒幼儿多用肥皂洗手，注重保教结合，增强幼儿的抵抗能力。在幼儿看书写字时纠正幼儿的坐姿和写字姿势，引导幼儿从小保护视力。针对许多幼儿都在换牙的情景，为幼儿讲一些换牙小常识。平时多留心观察幼儿，使每个幼儿都能长出漂亮整齐的牙齿。

　　四、语言方面

　　我以亲切的姿态对幼儿进行教育，建立起平等、__、宽松的教育环境。在教学活动中，运用各种自制教具，充分发挥各教育教学手段，加强师幼互动，为幼儿供给了更多更新的知识，使每个幼儿都能积极参加教学活动。进一步培养了幼儿的自主阅读的能力，在工作中不断尝试运用一些新形式、新方法开展了幼儿阅读活动。经过创设丰富的阅读环境，为幼儿营造愉快的阅读氛围。如区域活动，“主题墙”为幼儿设置展示的空间，如“我喜欢，我欢乐”、“神秘的大自然”等主题活动都以绘画呈现的方式让幼儿参与、观察与欣赏。家长园地为家长供给更丰富的阅读材料。我还注意激发浓厚的阅读兴趣，探索多样的阅读方式，把阅读活动建立在幼儿的兴趣上，并以多样的阅读方式指导幼儿阅读，提高幼儿的阅读能力。有小组合作式阅读、个别化阅读、交流式阅读、诵读诗歌等方式。在阅读活动中孩子们无论从注意力、语言表达、早期阅读方面，还是在想象力、创造力、表现力等方面都有了显著的提高。

　　五、社会方面

　　为提高幼儿的交往能力，异常是对一些性格内向的幼儿，我们采用“一帮一”“一带一”的方式，为个别幼儿供给交往的机会，提高幼儿互相协作的能力。“三八”节来临时让幼儿介绍自我妈妈的工作，使幼儿了解各行各业人们的劳动，培养幼儿对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。为从小培养幼儿的劳动观念，我除了让幼儿自己的事情自己做以外，还引导幼儿在教师的帮忙和指导下，学习为大家擦桌、扫地、整理各活动区域等一些力所能及的事情，使每个孩子在劳动中体验到劳动的欢乐，提高了劳动技能。

　　六、科学方面

　　经过引导幼儿观察大雨前夕，蚂蚁等小动物的.变化，组织幼儿积极参加小组讨论，积极探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，并引导幼儿经过语言讲述、歌表演、画画等多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。下大雨时，让幼儿感受风力、风向、气温、动植物及人们的变化，在活动中鼓励幼儿大胆提出问题，发表不一样意见，初步提高了幼儿探索大自然奥秘的兴趣，进一步培养了幼儿的环保意识。指导幼儿植物角管理，经常给植物浇水，引导他们观察植物的生长变化过程，并经过绘画、手工制作等方式表达出自我的所见所闻，提高了幼儿对科学活动的兴趣。

　　七、艺术方面

　　饭后有时组织幼儿去草地上游戏，在游玩的过程中，注重引导幼儿从小保护生态环境，并让幼儿在不知不觉中感受到了团体的温暖和春天的气息，激发了他们爱家乡、爱大自然的情感。我们还开展了丰富多样的艺术活动。激发了幼儿长大后要把家乡、把祖国建设，互动能体验到自我的力量、地位和价值，感受到自我的成长与提高。所以我在开学初，就与幼儿共同收集、整理游戏材料，布置活动区域。在上学期活动开展的基础上，制定、修改相应的游戏规则，游戏资料由幼儿讨论产生。并合理利用了家长资源，幼儿亲自参加收集后，既美化教室的整体环境，又提高了幼儿的主人翁意识，也更爱惜玩具了。

　　九、家长工作方面

　　在家长工作方面，能和家长坚持密切的联系，及时和家长交换意见，做家长和孩子的贴心人。平时填写好《成长档案》，及时反应幼儿在园学习、生活的情景，定期利用网络进行家园沟通。每周更换“家长园地”的教学资料，还在“家长园地”中开辟了保健小知识，深受家长们的欢迎。平时能注意了解每个家长的特点，提高服务质量，对幼儿家长的态度和蔼，在工作中做到一视同仁。

　　大班学习即将结束，我为幼儿拍摄了毕业照，带领幼儿参观了小学，帮忙幼儿了解小学生学习生活的情景，激发了幼儿争当小学生的愿望，为幼儿顺利进入小学做好了准备。在教师、家长的关心下，在每个幼儿的努力下，我们相信每个孩子都能顺利进入小学，开始新的学习生活。

家园共育心得体会3

　　随着网络技术的快速发展，线上培训在现代家庭教育中变得越来越常见。线上培训以其灵活的学习方式和丰富的学习资源受到了越来越多家长的青睐。在这篇文章中，我将分享我对线上培训家园共育的心得体会。

　　首先，线上培训为家庭教育提供了更多的选择。在传统的家庭教育模式中，家长只能通过自己的知识和经验来教育孩子，但是线上培训可以打破这种限制。通过线上培训，家长可以给孩子选择更多的学习资源和学习方式，让孩子根据自己的兴趣和特长来选择适合自己的课程。例如，如果孩子对绘画有兴趣，可以选择线上绘画培训课程，这样可以更好地发展孩子的艺术天赋。

　　其次，线上培训为家长提供了更多的教育支持。在传统的.家庭教育中，家长常常面临着对孩子各个方面的知识和技能的了解和指导不足的问题。而线上培训可以通过专业的教师和学习平台为家长提供全方位的教育支持。家长可以通过在线课程和教师的指导来了解孩子的学习进展，并及时调整教学策略和方法，为孩子提供更有针对性的教育。

　　再次，线上培训增强了家庭教育的互动性。在传统的家庭教育中，孩子和家长之间的互动往往比较单一，主要是家长对孩子的指导和要求。而线上培训可以通过在线互动和讨论的方式增加家庭教育的交流和互动。家长和孩子可以通过在线课程和学习平台进行讨论和交流，分享学习心得和体会，加深家庭教育的亲密度和连结度。

　　最后，线上培训为家庭教育提供了更多的便利性。在现代社会中，家长的工作和生活压力越来越大，很难抽出更多的时间来陪伴孩子学习。而线上培训可以在家庭教育与工作生活之间提供更好的平衡。家长可以根据自己的时间安排灵活选择课程和学习时间，不仅能够满足孩子的学习需求，同时也能够顾及自己的工作和生活。

　　综上所述，线上培训给家庭教育带来了很多好处。它为家长提供了更多的选择和教育支持，增强了家庭教育的互动性，并且提供了更多的便利性。当然，线上培训也并非没有缺点，例如可能存在网络安全问题和孩子对学习的自律性要求。但是，通过合理的使用和管理，线上培训可以成为现代家庭教育中的重要辅助方式。让我们一起善用互联网技术，共同推进家庭教育的质量和水平的提高。

家园共育心得体会4

　　作为一名家长，我始终认为教育是一项长期而艰巨的任务。在孩子成长的过程中，我们必须承担起家长的责任，与学校共同参与教育事业。近期，我参加了一次“家校共育父母课堂”，在其中领悟到了许多与家长教育息息相关的问题。

　　我们需要关注孩子的学习情况，这是家校教育最核心的任务之一。在学习方面，家长要与学校的老师进行多次的沟通，了解孩子在学校里的表现和学习状况，并在家里给予孩子相应的补充教育，帮助孩子更好地掌握知识和技能。

　　在家校教育中，我们也需要关注孩子的情感健康。在成长的过程中，孩子不仅需要学习知识，更需要积累情感，学会与人沟通和交流。家长需要鼓励孩子多参与社交活动，了解孩子的兴趣爱好，并给予相应的指导和支持，帮助孩子在各个方面获得全面发展。

　　最后，在家校共育中，我们需要充分了解孩子的性格和个性特点，并尊重孩子的发展方向和个性需求。家长需要与孩子的老师进行多次的交流，尤其是在孩子的成长过程中需要定期地与老师进行交流与沟通，这对于孩子的成长具有至关重要的意义。

　　家园共育大课堂和家校共育父母课堂，都为我们提供了更多与教育息息相关的知识和信息。只有家长和学校、教师之间实现真正的合作与交流，才能确保孩子的全面发展和良好的教育品质。这是一份长期而艰苦的工作，但我们需要坚定信念和持之以恒的努力，才能为孩子的成长保驾护航。

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　　幼小衔接是教育过程中一个非常重要的环节，家庭与学校之间的衔接尤其重要。在我的教育实践中，我发现幼小衔接要求家园共育，这需要教育者和家长共同努力，为孩子打造更好的成长环境。

　　我们需要认识到教育不仅仅发生在学校中，家庭也是重要的教育场所。因此，我们需要积极开展家庭教育活动，使家长了解幼小衔接的重要性，以及在孩子成长过程中家庭所扮演的角色。例如，我会定期邀请家长到学校参观，与家长沟通孩子的学习和生活情况，听取家长的意见和建议。

　　我们需要促进家校沟通，建立良好的家校合作关系。为此，我会根据学生的学习情况、兴趣爱好等情况，制定个性化的`教育计划，并与家长共同商讨、评估和完善。同时，在孩子的学习、成长和生活中，我会及时向家长反馈信息，与家长共同探讨解决问题的方法，使孩子的成长得到更好的支持和帮助。

　　最后，我认为幼小衔接不仅是教育关系的转换，更是一种教育理念的转变。我们需要从传统的教育模式中解放出来，积极倡导以学生为中心、以探究为主导的教育方式。这需要教育者和家长都要具备创新意识和实践能力，共同引导孩子面向未来的全面发展。

　　幼小衔接家园共育需要教育者和家长共同努力，实现教育目标的协同。只有这样，孩子的成长才能得到更好的保障和支持，创造更加美好的未来。

家园共育心得体会5

　　家庭是孩子教育的第一道阵地，父母是孩子成长过程中最重要的老师。他们的言传身教无时不刻地影响着孩子。然而，许多家长对于家校合作的重要性和有效的教育方法了解不足。为了提高家校合作意识的统一性，实现家校同步教育，最大程度地发挥教育效果，我们进行了一些初步的探索和尝试。现在分享一些家长工作的经验。

　　一、开通多渠道沟通，用真诚感动家长。

　　1、树立正确的家园沟通观念和方法是非常重要的。首先，要勇于面对家长提出的问题和不足，诚实地正视问题并持续改进；其次，要真诚对待每位家长和幼儿，建立友好关系，让家长感受到教师的热情和真诚，从而为建立良好的师生沟通渠道奠定基础。

　　2、家长们都是心中的宝贝，他们工作繁忙，却时刻牵挂着幼儿园里的孩子。特别是新入园的家长，更加担心孩子在新环境中的适应情况。为了让家长放心，我们通过照片、小视频等方式及时分享孩子在幼儿园的点滴；认真观察孩子的成长进步，建立详细的成长档案；利用家访、微信、qq群等渠道，与家长保持及时沟通；在《家长园地》展板上展示育儿知识和每日活动内容，全方位关注家长需求，赢得家长的信任和理解。

　　3、针对不同文化背景、性格特点和生活环境的家长，我们需要灵活地与他们沟通，深入了解孩子的个性特点，建立起信任和共识。对于年轻的家长，我们可以通过积极的肯定和鼓励来激发他们对孩子教育的热情；而对于年长的爷爷奶奶，我们应该尊重他们的长者身份，用热情友好的态度与他们交流，让他们感受到关怀和温暖。尽管家长和我们可能存在不同的观念和行为习惯，但我们都以爱孩子为共同目标。抓住这一点，我们才能更好地与家长合作，共同为孩子的成长和发展努力。

　　4、我会用实际行动关心爱护每一位幼儿，用眼睛去拥抱孩子和家长，用家人的关切和耐心对待每位幼儿和家长。对家长提出的问题，我会从幼儿教育专业的角度帮助家长分析原因，并提出有效解决问题的方法。

　　5、通过家长微信群，我们鼓励家长按照教育要求，督促幼儿养成良好习惯，并将效果在微信群进行分享，以供家长借鉴。这样的做法可以提高家长的教育意识，促进家园共育的统一性，也让家长们更加信任我们的教育工作。

　　二、运用互动模式，不断提高家园共育的有效性。

　　幼儿、家长、幼儿园是幼儿教育的三大支点，让幼儿、家长共同参与幼儿园活动策划中，是我们追求家园共育的新举措。

　　注重参与，在过去，家长在幼儿园的亲子活动中通常只是旁观者，他们可能只是在一旁观看孩子或者协助自己的孩子，而没有真正参与到教育过程中。这种情况无法充分体现家长在教育中的重要作用。随着教育理念的不断发展，人们逐渐意识到家长在孩子教育中的关键作用，因此我们意识到家长的教育功能不容忽视。为了更好地实现家园共育的目标，我们在幼儿园的各项活动中改变了以往的模式，让家长真正成为教育过程中的重要参与者。

　　首先，家长参与活动的策划非常重要，可以通过微信平台、海报、家长委员会会议等形式向家长公布活动草案，征求家长意见和建议，了解家长的想法和需求，引导家长出谋划策，制定活动方案。

　　其次，积极争取家长资源，丰富活动内容。让家长熟悉幼儿园教学内容，让家长成为教师的助手，通过各种途径为孩子们联系和组织活动资源，如灞现代农业生态园、御品轩工厂店、悦牙谷体验基地、幸福时光亲子户外营地、咸阳宝葫芦少儿研学基地等丰富多彩的社会实践活动；“六一”儿童节，我园以“弘扬传统文化，做自信中国人”为主题开展活动，家长为孩子们联系了戏曲表演、泥塑表演，为自己和孩子准备了各式各样的传统服装，从观众变成演员，与孩子共同参加传统服饰展示，在电视台工作的家长还毛遂自荐在开幕式上担任 主持 人；通过活动的策划和组织，转变了家长的教育观念，提高了认识，加强了理解，从而更好的配合幼儿园工作。

　　第三，家园合作是幼儿园教育中非常重要的一环。通过家长的参与，可以拉近家园距离，增进了解，促进亲子感情。比如，在幼儿故事大赛中，家长可以担任评委并为获奖幼儿颁奖，这样既让家长感受到被尊重和参与的重要性，也能看到自己孩子的成长和教育方向。另外，每学期开展一周的家长义工活动也是很有意义的，家长可以亲身体验做教师助手的`工作，了解幼儿园教师的辛苦，增进对教育工作的理解。此外，教师爱岗敬业演讲活动中，邀请家长作为嘉宾参加，也能增进他们对幼儿园工作的认识。最后，举办亲子运动会也是很好的方式，让家长和孩子一起参与游戏，增进亲子感情，提高家长参与活动的积极性，同时也有助于家长教育理念的转变，更好地配合幼儿园的工作。

　　第四，开展家长进课堂活动，是为了激发家长参与的热情。幼儿园的家长来自各行各业，他们是宝贵的教育资源。不同职业的家长有着丰富的经验和知识，可以为孩子们带来不同领域的启发。比如，交警家长可以向孩子们传授交通安全知识；医生家长可以为孩子们讲解“生命的奇迹”；马术教练家长可以介绍与马的互动和骑术技巧；教师家长可以带领孩子们进行有趣的实验；烘焙师家长可以教小朋友制作美味的点心等等。通过家长进课堂活动，不仅能够充分挖掘家长的教育资源，还能增进家长对幼儿园工作的了解，促进家园共育的深入发展。

　　三、统一认识，加强指导。

　　《指南》对3—6岁每个年龄段幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理的期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。作为专业的幼教机构，应该向家长进行宣传，共同建立对幼儿的合理期待，不要过高也不要过低，从而进行科学的家园共育。我园通过《家长问卷调查》统计，概括出家长在家庭教育中存在的困惑，如：“大班幼儿要不要学写字？”“孩子任性不听话怎么办？”“如何陪伴孩子阅读？”“要不要给孩子报课外辅导班？别的孩子都报了，我的孩子不报会不会上学后跟不上？”等等。针对家长的种种困惑，在家长学校时间，幼儿园特别邀请知名专家以“大班幼儿如何做好幼小衔接？”、“解读儿童行为背后的密码”、“如何陪伴幼儿阅读绘本？”等为主题的专题讲座，转变了家长的教育观念，统一了认识，为有效开展家园共育工作起到了积极的推动作用。

　　幼儿园和家长是幼儿教育中不可或缺的合作伙伴。为了实现最佳的幼儿教育效果，我们需要不断探索家园共育的有效策略。通过充分发挥家长的资源优势，我们可以积极创造各种条件，帮助家长掌握教育技巧，赢得他们的理解、支持和配合。这样，我们就能共同努力，使幼儿教育工作取得更好的成效。

家园共育心得体会6

　　家庭教育一直被认为是孩子成长过程中至关重要的一部分。如何让家长们更好地参与孩子的教育，提高家庭教育水平呢？日前，我参加了一场由学校举办的家园共育名师讲座，让我受益匪浅。今天，我将分享一下我的心得体会。

　　第二段主体。

　　讲座的主讲人是一名知名教育专家，他首先介绍了家庭教育的概念及其重要性。他认为，成功的家庭教育不仅需要靠父母的努力和家庭环境的营造，还需要学校和社会的支持。因此，家园共育模式应运而生。这种模式是一种协作的教育方式，让家长、学校和社区合作，共同促进孩子的成长。

　　接下来，主讲人详细介绍了家庭教育的五个方面：亲子关系、学习能力、情感素质、社交能力和生活习惯。他解释说亲子关系是家庭教育的基础，良好的亲子关系是健康成长的必要条件；学习能力是孩子成长中最重要的一环，而情感素质和社交能力则是作为一个成功的人所必需的品质，而生活习惯则直接影响家庭环境和孩子的健康成长。

　　第三段思考。

　　听完主讲人的介绍，我不禁思考起自己的教育经验。我也是一个父亲，我一直希望能够尽自己的'努力提高我的孩子的教育水平。但是，在听完这个讲座之后，我发现我的教育方式也有不足之处。我太过追求孩子的成绩，忽略了亲子关系和孩子情感素质的培养，以后我会在教育中更加注重孩子的心理健康，并给予他们更多的关爱。

　　第四段实践。

　　讲座的结尾，主讲人提供了许多有用的实践经验，供家长们参考。其中，我印象最深刻的是提高孩子学习能力的方法：与孩子一起学习，帮助他们制定学习计划，鼓励和赞扬他们的学习成绩，以及建立规律的学习习惯。因此，我在实践中尝试与我的孩子一起学习，并制定了一个规律的学习计划。我不再只关注他们的成绩，而是更加注重他们的学习习惯和独立思考能力。

　　第五段总结。

　　家庭教育很重要，但同样重要的是家园共育。学校和社会也要尽最大的努力帮助家长，家长也要积极参与学校和社区的工作。这样才能实现教育共育，让孩子在家庭、学校和社会中全面提升，并成为一个有品质、有情感、有思想、有见识的人。我相信，只要我们家长和教育工作者共同协作，我们的孩子会更加优秀。

家园共育心得体会7

　　孩子自出生之日，家庭教育就开始了。家庭教育是一条布满艰辛、繁琐、需要付出大量精力的漫长之路，也是一条能陪伴孩子、见证点滴进步、反思自我共同成长的快乐之路。我和球爸在这条路上才走到第五年，关于家庭教育，浅谈一些我们自己的理解与心得。

　　我家孩子小名球球，在我和球爸身边长大，没有隔代抚养。作为父母，我们与他相处的时间是最长的。我们经常从球球的言语、行为中看到我们自己的影子，孩子就像是父母的镜子，我们的言行举止对他的影响很大。所以，家庭教育不仅是对孩子的教育，也是父母通过孩子这面镜子，不断发现自我、修正自我、挖掘自我，并用更好的自我来为孩子做示范和表率。孩子每天在成长进步，家长也不能原地踏步，我会阅读儿童教育方面的`书籍，如?正面管教?、?如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说?、?为孩子重塑教育：更有可能成功的路?、?不吼不叫：如何平静地让孩子与父母合作?等等，来帮助自己更好地与孩子沟通，更有效地面对、解决孩子成长过程中出现的问题。

　　孩子是有意识的、有思想的独立个体，应该得到家长的尊重与平等对待。我和球爸在日常与球球对话时，会将他放在平等的高度，倾听他要表达的内容，对他提出的问题、疑惑，正面答复，不敷衍、不欺骗;对他提出的要求，和他一起分析要求是否合理，合理的我们给予满足，不合理我们拒绝并告诉他拒绝的原因。我们认为，对幼儿的人格给予应有的尊重，是父母最深切的关爱。

　　班主任吴羽老师给我们班第一次开家长会时，就推荐了一本书——?3~6岁儿童学习与开展指南?，书中提到，儿童的开展是一个整体，应注重领域、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调开展，培养幼儿表达情感和开展想象力。这个目标，其实是家长和幼儿园配合共同努力的方向，幼儿园在教学内容的设置中，贯穿了健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，我们作为家长，在关注幼儿道德和智力方面素质培养的同时，也不能忽略幼儿每个领域的全面开展。家庭教育和幼儿园教育是相辅相成的，离开了彼此，都无法单独承当起教育的重任，两方合作，家园共育，方能到达理想的目标。我们与幼儿园老师保持着良性的沟通，沟通方式有面对面交谈、VX、 ，家园合作帮助孩子更好的成长。

　　以上是我们结合孩子的实际情况，对家庭教育的一些认识，希望与老师、家长们多多交流，共同进步。

家园共育心得体会8

　　家园共育是指家庭和学校共同育人的一种教育理念，旨在通过家庭和学校之间密切的配合与合作，共同培养孩子全面发展的能力。为了更好地落实家园共育的理念，我参加了一场名为“家园共育专项培训”的活动，通过这次培训，我受益匪浅。

　　首先，在培训中，我深刻体会到了家庭与学校的合作的重要性。传统观念中，家庭和学校往往被划分为两个独立的领域，很少有机会进行真正的互动与交流。而通过这次培训，我了解到其实家庭与学校应该是互相支持、互相配合的关系。只有当家庭和学校共同努力，才能真正实现孩子的全面发展。在培训中，我们学习了如何与孩子的老师进行良好的沟通，了解孩子在学校中的表现和需要，从而更好地配合学校的工作。这样的互动不仅能让我们更好地了解孩子的学习情况，还能增强学校与家庭之间的.信任和合作，使孩子能够得到更好的教育。

　　其次，培训中给我留下深刻印象的是家庭教育对孩子发展的重要性。在家庭教育中，父母扮演着不可替代的角色。家庭是孩子最初的学习环境，家长们的言行举止对孩子的培养有着重要的影响。在培训中，我们学习了一些科学的家庭教育方法。例如，培养孩子的生活能力，可以通过让孩子参与家务、做家庭作业等方式进行锻炼；培养孩子的人际交往能力，可以通过和孩子合作玩游戏、参加社交活动等方式进行培养。这些方法能够有效地促进孩子的全面发展，培养他们具备自主学习、合作交往的能力，有助于他们更好地适应社会的需要。

　　此外，家庭教育还与学校教育密切相关。在家庭与学校共育中，学校教育与家庭教育应该相互补充、相互配合，以达到更好的教育效果。学校教育主要负责孩子的学术能力的培养，而家庭教育则更注重孩子的品德、情感的培养。在培训中，我们学习到了提升孩子学习能力的方法，并了解到了学校在此方面的责任和作用。家长可以通过与学校老师的交流，了解孩子在学校中的学习情况，并与学校共同制定培养计划和学习方法。这样的配合能够更好地帮助孩子提高学习成绩，培养他们的学习兴趣和自主学习的能力。

　　最后，在培训中，我还了解到了家庭教育的目标应该是培养孩子的全面发展。孩子是未来社会的希望，他们不仅需要具备扎实的学术能力，更需要具备品德、情感、社交等多方面的素养。因此，家庭教育应该注重培养孩子的综合素质，全面发展他们的潜能。在培训中，我们学习到了关于全面发展的一些理论和方法。例如，让孩子从小接触多样化的学科和活动，培养他们的兴趣和专注力；引导孩子学会自我管理和规划，培养他们的自主学习能力。这些方法有助于孩子的个性发展和潜能的挖掘，使他们成为全面发展的人才。

　　通过这次“家园共育专项培训”，我深入了解了家庭与学校共育的重要性，以及家庭教育的方法和目标。我相信，只有家庭和学校共同合作，共同育人，才能真正培养出具有全面素质的新时代人才，实现教育的最终目标。我们应该积极参与家庭教育，与学校共同努力，为孩子的全面发展创造更好的条件和机会。

家园共育心得体会9

　　看了家校共育平台里面的专家讲座，感触颇多，相信大多数的家长都跟我一样，平时只注重孩子的学习，不要说家务劳动，就连孩子自己的个人卫生都基本是父母包办了，很多家长都有“学习至上，生活习惯培养无所谓”的观点，看了讲座才知道，把学习习惯和生活习惯割裂开来是一个很大的认识误区，一个生活上毛毛糙糙的人，学习上很难不马虎；一个生活懒散的人，学习上也不会勤奋。

　　现在孩子们的劳动习惯，的确让人汗颜，生活环境舒适，家长对家务活大包大揽，就连最基本的扫地、擦桌子、分碗、分筷子等基本的家务劳动都不主动去做，有时候还要在家长的“利诱”下才象征性的去做这些基本的劳动，久而久之，就养成了娇气、懒惰的不良习惯。家长总会习惯的认为现在孩子还小，树大自然直，觉得孩子大了就会自觉帮忙，到最后才发现孩子越大越不懂事，理解不了父母的辛苦。

　　有位教育家说过：“教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生的劳动习惯。”而家务劳动是培养孩子劳动习惯的的方式，在家务劳动中才能让孩子对劳动尊敬和热爱，让孩子在劳动中体验自己的感受，让他看到自己的价值。

　　俗话“一屋不扫，何以扫天下？”让孩子参加适当的家务劳动，能够让孩子感受到自己在家里的地位，而不纯粹是学习的机器，这也是锻炼孩子的一个方面。

　　那么，家长怎么培养孩子爱劳动呢？

　　1、要培养孩子劳动的兴趣。要根据孩子好动、好模仿的特点，培养劳动观念。他们常常喜欢爸爸妈妈做的一些小事，得到表扬后显得异常兴奋，家长应鼓励下去，使孩子感到自己做的对，高兴的坚持下去，由无意识的模仿动作变为有意识的自觉行为。

　　2、要经常对孩子鼓励和表扬。对孩子的劳动成果，老师应及时的表扬和鼓励，要学会吃饭、漱口等一些基本动作。

　　3、要教会孩子一些简单的劳动知识和技能。孩子开始学习劳动时，家长必须言传身教，一步步给孩子示范，手把手的教，要注意安全、卫生。

　　看了讲座以后，从现在开始，一定要让孩子学会做一些简单的家务劳动，让孩子从劳做父母的我们平日从自身做起，给孩子树立好的榜样，言传身教，潜移默化地影响孩子，让我们和孩子一起共同学习进步。

　　学习方面，我们要求他上课会听讲，学会基本知识并会应用就行，不是特别在意考试的分数，而是针对孩子对各个科目的学习内容的掌握程度和情况与孩子进行交流，针对薄弱环节进行辅导，尽量让孩子带着兴趣主动学习；同时，我们也会不定期的就孩子在校的表现与老师进行沟通，做到有问题及时督促改正。让孩子快乐学习，享受学习的过程。

　　为了开拓孩子的视野、增长知识，我特别重视孩子的阅读，为孩子开启阅读之门，给孩子营造良好的读书氛围，读书贵在坚持，要保证孩子每天的阅读时间，帮助孩子选择合适的课外书，定期给他买书，养成正确的好的阅读习惯，好的书籍会让孩子记住很多优美的词句并运用到作文中，帮助提高写作水平，我们家每周都有亲子阅读和讨论书籍时间，让他感受到读书的快乐，习惯成自然，每天他不看会书就觉得少了什么。

　　俗话说“读万卷书不如行万里路”，旅行可以让孩子学到书本上没有的知识，边走边听边看，那种感受是入了骨髓的，是可以存在记忆里的。从孩子上幼儿园起，每年的寒假和暑假我都会带他去外地旅游自由行，自己提前做好攻略，网上自订住宿，机票，虽然麻烦，但是适合亲子游，一切都是慢节奏的，有名胜古迹的地方就多停留一会儿，讲讲历史典故，让他自己通过自己的语言把旅途所见所闻以录音、日记或者作文的`形式记录下来，是一个很不错的学习机会。随着年龄的增长，我也开始适当的让爱美食的他自己做美食攻略，今年带他去西安、重庆、北京等，就是他负责查找的，提供的几个地方还不错。并且写作文时文字越来越生动，内容越来越丰富。

　　在孩子的家教上，我特别注意行动力的培养。做孩子的游戏玩伴，不仅增进亲子感情，还能培养他的行动力和学习能力。玩和学习是统一的，有益的玩和科学的学习是可以相互促进的；在游戏中孩子可以保持平和心态，胜不骄败不馁。实践出真知，没有实践就没有发言权。很多时候，我们往往知道该做什么，却没有做的力量，或者不知道如何做到。

　　光想不做、光说不练或者凭一时的情绪简单做做，都是靠不住的。在孩子的教育上，不仅仅需要讲道理，更多地给孩子提供一个实践行动的氛围，使孩子们在行动中培养行动力，才可以让我们的下一代学得更好、走得更远。

　　龙应台说过“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我希望你将来拥有更多的选择和权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。”这也是我对孩子未来的希冀。

家园共育心得体会10

　　随着科技的进步和互联网的普及，线上培训逐渐成为人们获取知识和提升能力的新途径。特别是在家庭教育领域，线上培训的模式为家庭教育提供了更多的可能性。在过去的一段时间里，我积极参与了一些线上家庭教育培训，收获颇丰。下面我将分享我的心得体会。

　　首先，线上培训打破了时间和空间的限制。在传统的家庭教育中，家长总是需要为孩子的学习特意安排时间，在学校放学后利用部分时间辅导孩子的学业。然而，由于工作和其他事务的限制，家长们在某些时候难以担负起这样的任务。而线上培训正是弥补了这一缺憾，家长可以根据自己的时间安排，选择合适的在线课程，根据孩子的需求提供更多的学习机会。不再被时间和空间束缚，家长和孩子可以更加自由地学习和交流。

　　其次，线上培训为家庭教育提供了更多的资源和专业指导。在传统的家庭教育中，家长们常常在教育孩子的过程中遇到瓶颈，很难有一个专业的指导方向。而线上培训通过邀请各领域的专家和优秀教育者进行教学，为家庭教育提供了更多的资源和专业指导。家长们可以根据孩子的需求选择合适的课程，专家们通过在线互动、答疑解惑等方式为家长提供宝贵的意见和建议。这不仅让家长更加清楚地了解到如何教育孩子，还让他们获得了更多的教育经验与方法。

　　再次，线上培训通过互动的方式促进了家长和孩子之间的交流。在传统的家庭教育中，家长和孩子之间的交流往往侷限在家庭环境中，缺乏外部刺激和互动。而线上培训提供了一个新的平台，让家长和孩子可以与其他家庭进行互动和交流，分享彼此的学习经验和教育心得。在这个平台上，家长们可以借助专家和优秀教育者的指导，学习到更多的教育方法和经验，从而更好地指导孩子的学习。同时，孩子们也可以通过与其他孩子的交流与比较，激发学习的兴趣和动力。

　　最后，线上培训引发了家庭教育模式的变革和创新。在传统的家庭教育中，大部分由家长来负责孩子的学习和成长。然而，线上培训将家长、孩子和专业教育者有机地结合在一起，形成了一种全新的.家庭教育模式。在这个模式中，家长不再是教育的唯一责任方，而是一个引导者和合作伙伴的角色。家长们可以通过线上培训获得更多的教育资源和专业指导，让孩子在全面、多样的学习环境中成长。

　　总之，线上培训家园共育让家庭教育变得更加丰富、灵活和创新。通过打破时间和空间的限制，提供更多的资源和专业指导，促进家长和孩子之间的交流，以及引发家庭教育模式的变革和创新，线上培训在家庭教育中发挥了重要的作用。对于我个人来说，线上培训使我能够更加充分地利用自己的时间和能力，更好地教育和引导孩子的学习，让家庭教育变得更加美好。我相信，线上培训将在未来的家庭教育中发挥越来越重要的作用。

家园共育心得体会11

　　我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”新《纲要》也明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”那么如何做好家园共育，促进幼儿发展呢？在实践中，我从以下几方面积极探索，收到了较好的效果。

　　一、加强与家长的交流与沟通

　　（一）开设家园共育栏及家园互动手册

　　有效的交流与沟通有利于教师、家长之间的相互理解和支持，更有利于家园教育协调一致，共同促进幼儿的发展。为此，我设计了家园共育栏及家园互动手册。家园共育栏的内容包括：每周信息是教师介绍每周教育教学内容；育儿经验是向家长宣传先进的、成功的教育经验文章；每周传真是向家长介绍幼儿在园的进步等。家园互动手册一方面是让教师把孩子在园的真实表现和老师对孩子的观察、教育传达给家长，另一方面是让家长记录幼儿在家近期表现及家庭教育中遇到的问题，然后反馈给老师，老师组织家长讨论解决方案，老师与家长及时地交流与沟通，有效地促进了家园共育。

　　（二）请家长当客座教师

　　家长来自不同的工作岗位，可以为幼儿园提供丰富的教育资源，也可以为幼儿园教育需要提供多种支持和帮助。经过调查，我得知有些家长素质较高，有参与幼儿园活动的愿望和能力。因此，我就在家园共育栏中发出邀请通知。渐渐地，就有家长来报名。如，在上主题活动“车子叭叭叭”时，陈晟远的爸爸就开来了小面包车，让孩子到车了上参观，给小朋友讲解车子的外部结构和内部结构与功能等。

　　“客座教师”活动每月一次，采取自愿报名的原则，家长可根据自己的工作情况确定来园的时间。教师要尊重家长的意见，尽量按家长的时间来安排活动。这样，既不影响家长工作，又保证了活动的开展，使家长逐渐由关心到关注，由支持到配合，由旁观到主动参与。我先后邀请过医生、警察、消防队员、厨师等家长给幼儿上课。为了保证教学质量，使家长更有信心，课前我与家长一起设计讨论活动的安排及活动形式，帮助家长选好内容。这些家长给孩子们上课特别吸引孩子，他们的.知识也很专业、更具体，比较贴近幼儿的生活，孩子的学习的兴趣也更浓，同时大大增强了孩子对家长的崇敬之情。

　　（三）家长会形式灵活多样

　　家长会的形式灵活多样，应视具体情况而定。如：每学期初的家长会，每学期的家长开放日，每月一次的家长助教活动，学期结束汇报，文艺节目汇演等，我们都定期邀请家长参加。如：小班刚开学时，家长对幼儿园的教育教学情况及幼儿在园生活情况等不太了解，他们眼中流露出担忧，看得出，有部分家长很想跟班学习、观看。但是，小班幼儿年龄小，情绪还不是很稳定，不适宜对家长开放活动。于是，我就把幼儿一日生活的各环节录制下来，在新生第一次会上请家长观看。许多家长看完后感叹地说：“老师，谢谢你，你们真的很有办法，看了录像，我们可放心了。”再比如，我班上遇到什么，活动中需要家长互动、配合等，我就不定期请部分家长商量，然后把商量结果通知打印给全班家长，组织家长教育经验交流，请家长把意见与经验写成文章，与老师、其他家长相互交流、切磋，推广家庭教育的先进经验。

　　（四）组织好“家长开放活动”。

　　我园规定每月一次的对家长开放日，邀请家长来园观摩幼儿半日活动，让家长亲身体验我们的工作，了解孩子在园学习、生活的具体情况，使家长和老师彼此加深了理解和交流，共同分析活动中的问题与不足，探讨解决办法。例如，在小班下学期的一次半日开放活动中，我利用新买来的多媒体设备，向家长展示先进的教学方法和生动的动画效果，孩子们看得津津有味，家长也看得入迷。特别是家长看到孩子在区域活动中精彩表现及老师利用废旧物品制作的操作材料时，许多家长真诚地说：“孩子上了幼儿园，进步很大，多亏了你们老师，你们老师做了很多细致的工作。今后需要我们帮助尽管说出来，我们一定会支持。”每学期的二至三次半日开放活动，收到了很好的效果。

　　（五）有针对性地进行家访。

　　幼儿园规定我们一线老师，每学期要对80%的幼儿进行家访。刚开始，我也不太理解，觉得幼儿园与小学、中学不一样，因为老师每天都要和家长见面，不需要再进行家访。做了以后，我感到收获很大。如：游子龙小朋友每天来园时要哭一段时间才能停下，我也哄过他很多次，采用了多种教育方法，经常在下课时表扬他为班上做了好事，发红花，贴五角星，老师喜欢你等。可是第二天早上他还是会哭，我伤透了脑筋。记得有一次下午玩做客游戏时，他突然对我说：“帅老师，你到我家来玩，我家有好多吃的东西，还有玩的汽车等。”我微笑地说：“好呀，我去你家玩，你以后早上来园时不能哭。”他愉快地点点头，我也真的带上一件小礼物去了他家。我发现他是一个非常可爱的孩子，经常和外婆生活在一起。从那以后，他再也不哭了，而且在端午节那天，他还给我们老师了粽子，一定要我吃。又如，我们班的幼儿多数是铁路地区的孩子，由于家长工作繁忙，孩子们虽然住在铁路社会，但很少去别人家玩，为了增进孩子间的友谊，我设想利用双休日带着孩子们一起去家访。这个想法很快得到了园领导和家长的支持。我根据情况制定家访时间段、家庭区域、家访幼儿名单等。然后带着孩子一起去家访。

　　为了迎接和招待家访的客人，有的幼儿主动与家长整理房间、客厅，有的幼儿拿出自己心爱的玩具，还有的幼儿拿出好吃的给小朋友吃等。孩子们在一起玩得很高兴，而老师与家长也在交流中各有所获。通过家访，增进了孩子间的友谊，加深了老师、家长的了解和信任，建立彼此信任的教育伙伴关系，使同步教育更好地得到落实。

　　本学期，我们开展了“好家长”评选活动。首先，在征求家长意见的基础上，制定了家长职责及合格家长、好家长的标准，张贴在黑板报上，让家长了解，定期举办讲座。并把评选出来的“好家长”事迹写在宣传栏中，以此鼓励更多的家长加入到幼儿园的教育活动中来，使他们亲身体会到合作的价值和意义，真正做到家园共育。

　　二、利用家庭资源，促进幼儿发展

　　《纲要》中指出“幼儿园应与家庭、社区密切合作，共同为幼儿创造良好的条件，应通过利用各种资源，有效地促进幼儿发展。”因此，我积极探索充分利用家庭资源，收到了最佳的教育效果。

　　（一）在玩具区和图书区充分利用家庭资源，促进幼儿各方面发展。

　　在家庭中，孩子一般只限于家人交往，特别是小班的幼儿年龄偏小，还懂得与同伴交往，共同分享玩具，缺少与人交往的经验，在玩玩具时，经常出现抢玩具，独占玩具的现象。为了避免出现争抢玩具的现象，让幼儿感受集体生活中与同伴交往的乐趣，我就在班上开设了一个玩具区和图书区，请家长让幼儿自带心爱的玩具或图书上幼儿园，放在区域中，让幼儿给大家介绍自己的玩具，引导幼儿交换玩具，轮流玩，合作玩，这既有利于充分利用幼儿家里丰富的玩具和图书资源，也弥补了幼儿园玩具和图书的不足缺口，又可以促进幼儿合作、共享等社会行为的发展和家园的互动，其主要作用有：

　　1、提高孩子的交往能力。幼儿将带来的玩具和图书放到玩具区和图书区里，互相欣赏带来的玩具或图书，鼓励幼儿一起玩或看，交换玩或看，轮流玩或看，孩子在玩中学会了相处，学会了交往，也学会了一些礼貌用语。如幼儿看到别人的玩具很想玩时，就会去问他借等。活动中，我引导幼儿讨论“怎样和同伴合作玩”，“别人想玩你的玩具时该怎么办”等之类的话题。让幼儿谈谈自己的想法，让幼儿交流各种交往方法，归纳出好的交往方法，使幼儿体验到交往的乐趣。

　　2、提高了语言表达能力。请幼儿在集体面前介绍自己的玩具。如：我带的玩具是怪手车，它的颜色是红色的，它有一只长长的怪手，我一开电源开关，怪手车就会着挖东西……因而幼儿的自信心和语言表达能力也大有提高。

　　3、培养孩子的责任意识。孩子将玩具带到班上，自己把玩具放在玩具柜上，学会收拾，过一段时间后，又把玩具带回家。孩子做这些事，使幼儿学会了保管自己的物品，会收拾物品，因而培养了孩子的责任意识。

　　（二）在区域活动中利用家庭资源，促进幼儿的发展。

　　现在的孩子动手操作能力普遍较弱，在家里什么事情都是大人包办代替，造成孩子动手操作锻炼的机会很少。为了提高幼儿的动手操作能力，我在班上开设了操作区、生活区、表演区、体育区，家长也起到了很大的作用。

　　1、请家长制作区域中的玩具。如请胡倩的爸爸用机床给蝴蝶板打上洞，让幼儿练习系鞋带；请小朋友的妈妈制作娃娃衣服，让幼儿练习扣钮扣；让家长与孩子一起制作蔬果服装、面具，幼儿穿上或带上这服装和面具进行表演，请家长制作飞盘、高跷等。

　　2、老师和家长共同指导幼儿。如晨间活动前和离园前，指导幼儿穿鞋带、扣钮扣，晨间活动时，家长当幼儿一起玩飞盘，踩高跷，使幼儿动手操作能力得到提高，也增进了家长与孩子之间的感情。

　　无论是请家长参与到教学中来，还是利用家庭资源，都是我在进行家园共育中的尝试。因此，我觉得爱孩子是家园共育的主旋律，让孩子在爱的阳光下健康成长，和谐发展。

家园共育心得体会12

　　学习做人：在幼儿园里孩子们要学会了礼貌、学会自控、学会分享等等。进了幼儿园，孩子知道向老师问好，课堂上知道听老师的口令，知道老师上课的时候，不能随便在教室里走来走去，不能随意打断老师说话。

　　学习交往：

　　其实，许多3岁左右的孩子已经有一定的社交经验，幼儿园又为孩子创造了一个很好的氛围，教他们怎样保持友谊，教他们在没有教师和妈妈帮忙的情况下自己怎样独立解决小伙伴之间的冲突。孩子学会怎样参与别人的活动，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀？而不是像过去那样默默看别人玩，或者一个人自言自语。这样的社交对于孩子长大之后融入集体大有帮助呢。

　　学习生活：

　　在家里，爸爸妈妈看到自己的宝贝略微吃力地干一件事，比如：扣纽扣、梳头发、拿玩具，总是会忍不住上去帮一把。但是在幼儿园里，老师会引导孩子们在规定的时间里穿好衣服，要求他们在多少时间内到教室外边排队。孩子在幼儿园里学会了自己穿鞋，知道上了洗手间之后要洗手。这些简单的生活自理能力给了孩子相当的自信，也给爸爸妈妈莫大的方便，你带他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要时时刻刻关注着他、帮着他了。

　　学习适应环境：

　　不要以为适应环境只是对大人而言，小孩子也是一样的。初上幼儿园，对于孩子来说，绝对是一个全新的环境，虽说孩子小，但幼儿园也会带领新入园的孩子“参观”园所，熟悉环境，做好铺垫，产生好感，减少孩子的抗拒心理。

　　学会尊敬老师：

　　不要以为“尊师”是上了学的孩子才要学的内容，其实，要在刚上幼儿园的时候就要先让孩子有这个意识。让孩子在幼儿园里只要遇到老师都会习惯性问候“老师好”，老师反过来夸孩子懂事懂礼貌，在老师这样的评价下，孩子自然更加喜欢幼儿园。

　　学会独立生活：

　　让孩子上幼儿园，是为了将来孩子的成长，让孩子经历他必须经历的过程。在幼儿园面对每一个小朋友和每一位老师，是在人为的创造机会让孩子学习独立生活的能力。父母不可能永远陪伴在他的身边，他要被动地从家长的安排中学会接人待物的能力和独立生活的能力。这样，才能在将来成长的路上不至于脆弱无助而变成可怜的人。

　　学习照顾自己：幼儿园生活，本身就是让孩子去学习一些家长没有时间或者没有耐心去教育孩子的那些芝麻大点的小事，比如说早晨起来怎么穿衣服和袜子，吃饭时怎么拿筷子，吃完饭后怎么去刷牙，大便之后怎么擦干净小屁股……所以说，孩子在幼儿园学到的这些生活点滴就是要学会自己照顾好自己。

　　学会保护自己：孩子在独立生活的能力中还要学会保护自己。比如吃饭时喝水时要注意别烫着自己、朋友玩耍的时候要注意自身安全，危险动作的游戏不要参与，感觉到危险的时候要学会喊老师相救。在幼儿园之外找不到老师和爸爸妈妈的时候：不跟陌生人说话，不让陌生人把自己带走，不吃不喝陌生人给的东西。要记住家长的电话号码，要找可靠的人（比如警察叔叔）求救。总之，要学会保护好自己，也是非常重要的.一点。

　　学习关心别人：幼儿园的生活，其实也是在从小锻炼孩子的集体生活能力。在一个集体中，能够学会关心别人，才能得到对方的关心。关心别人，其实也算是关心自己。这个层面的意思，孩子是不能理解的，但是，不管是家长还是幼儿园的老师，引导孩子学会关心别人，就是让孩子了解关心与爱护，是人与人之间交往相当必然的一项前提条件。

　　学习帮助别人：帮助别人其实跟关心别人的感觉差不多，有着同一种的解释：帮助别人，就是帮助自己。可是，这一意义，孩子至少要等到长大以后估计才能真正的懂得。但是，引导孩子在有能力帮助别人的时候，要学会伸出手去帮助自己能够帮助的人，只有这样，才能够让孩子慢慢去体会，真诚地给予别人及时恰当的帮助，是一件很有意义的事情。

家园共育心得体会13

　　幼儿园卫生保健，这学期，我校坚持“校本”教学和研究形式，需要教师所面临的各种具体问题的过程中实现的对象，给学校的作用，充分发挥教师和教学与研究专家，结合日常教学和研究与教学和研究，并高度重视教师的个人学习和反思，同时，尤其强烈地调整教师集体教研的作用，强调教师之间的专业咨询、协调与合作，相互学习、相互支持、共同分享经验。学校为教师提供了信息交流、经验分离、主题讨论的平台，倡导科学精神和求实态度，营造了求实、务实、严谨的教研氛围。在学校领导的坚强监督和全体教师的共同努力下，我校校本教研工作全面展开，取得了显著成效。

　　开展校本教学和研究活动的目的是提高教师的理论水平和综合素质在整个学校，促进教师的专业发展和教育理念的转变，促进教师的学习热情和兴趣参与研究，提高教师能力控制教材和使用现代教育理论的认识，使教师充分利用现代教育手段开展教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了实现这一目标，我校制定了一系列校本教研计划，由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。以下是我们教学科研工作的总结。

　　1、有幼儿园宅基地合作教育经验

　　校本教研是教师发展自身记忆的必然要求和最佳途径之一。教师是直接受益者。教师的主动个性化教研来源于校本教研。教师要学习先进的教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重科技的融合，积极参与校本教研。只有这样，教师才能提高自身的教学科研水平。我们学校把工作组织教师学习业务理论，制定计划，确定专题，改进教学方法，采用不同的学习形式，这样教师可以不断完善自己的知识结构和理论素养，不断提高自己的`教学研究和解决实际问题的能力。

　　在校本教学和研究中，我们实现了“四个结合”在我们的研究中，也就是说，理论研究和实际应用的结合，结合高质量的课堂记录在实验课程改革和课堂教学的应用在我们的学校中，课后反思和交流的结合校本教学和研究经验，校本教研与教师专业能力评价相结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和经验。他可以通过课后反思交流经验，通过校本教研解决教学问题和困惑，将学习、应用、反思和交流融为一体。

　　2、有幼儿园宅基地合作教育经验

　　随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师自我反思和行动研究的重要性。教学反思是教师的一个重要过程检查和评估自己的教学工作，教学效果和反馈信息，及时总结经验和教训，找出教学成败和短缺，并且经常写教学反思，教师的这是一个有效的方法来提高自己的水平，优化教学。在日常教学中，我们学校非常重视这一环节，要求每一位教师都做好教学反思的记录。

家园共育心得体会14

　　家庭是宝宝刚刚出生就会接触的社会生活环境，会对宝宝产生很深远的影响，孩子的德育也是在家庭环境中培养起来的。德商教育的核心就是孩子健康品格的养成教育。精神成长的富足，会让孩子的心灵变得更加纯粹，一辈子都会受益匪浅。家庭是对孩子进行德育的最重要的地方。

　　一、为孩子创造一个良好的家庭德育环境

　　孩子的童年应该是无忧无虑，快乐自在的。到了小学以后，由于是独生子女，自己的童年没有人陪自己一起玩耍，小伙伴也挺少，家里也没有什么小伙伴来，孩子有时会产生孤独感。所以我作为一个家长，平时会让孩子多和小伙伴、小朋友在一起，要是旁边的家庭有小朋友的话，也会邀请小朋友来我家中，或着去别的小朋友家中玩、住。这样做的好处就是，要是儿子自己有什么玩具，但是小朋友没有的话，儿子会主动借给别人。要是小朋友不小心弄坏了，我们也觉得无所谓。这样孩子就不会由于家中只有自己而孤独，性格也不会变得孤僻，并且孩子和小朋友一起玩的过程，无形中提高了孩子与人交往的能力。

　　二、因地制宜，“遇物则诲”

　　孩子上二年级时的，在课间休息的时候，和小伙伴在走廊上玩耍，嘴唇碰到了操场的滑车上，一下子就流了很多血，也特别痛。我知道了以后马上赶去学校带他到医院治疗。儿子跟我讲了整个事件的起因，是由于一位小朋友恶作剧扳起了他的腿才碰到了滑车上。看到儿子缝合的嘴唇，我觉得缝在孩子嘴上，疼在我心啊，为了让孩子也接受教育，我对儿子说：“那个小朋友一定不是故意要伤害你的，是你们不小心造成的，所以接下来和小伙伴玩时一定要注意安全，谁都不要做危险的游戏，所以这件事情就不要太在乎了。”当那位小同学的`妈妈得知她的孩子在学校惹了祸赶到学校时，我已带着孩子从医院回到学校，我没有和他妈妈争吵，心态超级好的说：“没关系，孩子们还是好朋友。”他的妈妈觉得特别感动，也让孩子在与小伙伴的交往中学会了谦让和宽容。自习课上，同学走过，撞掉了他手中的笔，他会说没关系，然后继续写字，碰倒了他正在看的书，他会换个角度接着看，不会与别人争执，影响学习。

　　三、寓理于情，寓教于养

　　小学的时候，我们中午都不回家吃饭，在食堂吃，食堂有什么就吃什么。儿子从小到大穿的都是大人衣服改过的裤子。在慢慢长大以后，穿的还是我的棉衣。我之所以这样做就是想让孩子知道穿戴不与别人攀比。假期外出旅游，我们有时候会把钱让孩子管理，旅途中需要的东西儿子负责。

　　公交车上看到老年人站着的话会主动让座。街头，一根冰糕棍儿他不会随地乱扔，找到垃圾箱再扔。在家中，家里的家务活一般都是我来做的，可是我会找机会让儿子和我一起做家务，打扫卫生、整理房间、擦地板，甚至连织毛衣、绣花儿这种女孩儿学的手工活儿，儿子也会跟我一起进行，在劳动的时候，无形中进行着爱与亲情的传递。大学毕业后，我还专门找了时间，教给了儿子一些烹饪知识，并且儿子也学会了驾车技术，现在特别棒。

家园共育心得体会15

　　幼儿教育是在家庭和幼儿园两个环境下共同进行的,两者就如同一辆自行车的两个轮子,缺一不可,必须同时前进,相互密切配合。只有这样,才能实现幼儿教育的有序健康发展。那么,怎样才能实现家园之间的完美契合呢?笔者根据多年的幼儿教学实践经验,从以下几个方面进行了初步探讨。

　　一、幼儿园方面

　　(1)师资资源方面。①注重教师培训。制订培训规范和计划,对已上岗的教师定期开展培训,核发培训合格证后方可继续上岗。配套的可发普通话合格证、电脑初级达标证等,从而提高教师水平,保证教学质量。②探索电教模式。即购置适量电脑、幻灯机、投影仪等,积极探索电教模式。条件允许的可由幼儿直接操作、互动。比如在数学中对数字的认识,直接将表示数字的动物转到多媒体的平面上,让幼儿感知,做加减时直接添加和删减;在色彩认识教学时,直接通过多媒体变换色彩,这样更直接,更逼真;在绘画时由幼儿在电脑中的写字板上操作,使幼儿更容易接受,也培养了幼儿的兴趣及动手能力。③不断提高管理水平。在教育部门管理的基础上,幼儿园完善管理制度,包括教师管理、幼儿人身安全管理、食品安全管理、疾病防治管理、师品师德管理、入园离园管理、户外活动管理等等,从根本上提高幼儿园管理水平,这样对幼教事业的发展能起到事半功倍的效果。

　　(2)教学方式方面。①判别是非能力的培养。吸取更多知识的前提是懂得什么是对的什么是错的,只有拥有明辨是非的能力才能更好地提升自己的能力。在幼儿教育上这点尤其重要,要让幼儿学到更多的东西首先就要教会他什么是对的什么是错的,什么该做什么不该做。在教育辨别是非能力的同时要注意观察幼儿的日常表现,并及时给予肯定或否定的评价,褒贬协调结合,这样才能较快地帮助幼儿树立是非评判的标准。在这一培养的过程中,可以通过形式多样的方式来实现教育的有效性,比如看动画片、角色模拟游戏、讲故事等,只有让幼儿身临其境,他们才能更深刻地思考领悟。②日常行为习惯的培养。幼儿教育更多地与生活联系密切,幼儿园是幼儿的第二个家。因此,幼儿老师能更好地关注到幼儿的日常生活状态,更及时引导幼儿培养良好的行为习惯,将学校教学与日常生活结合起来。在幼儿每天的生活中,要重视培养幼儿的科学合理生活规律,良好的生活习惯和独立生活的能力。从生活中的点滴抓起,培养孩子自理能力,如自己吃饭、穿衣、叠被子等,并且要侧重培养孩子的自信心、自立性、节约、谦让、乐于助人等优良品质。③学习能力的培养。为了更好地帮助幼儿以后的小学教育,在幼儿教育期间要利用有趣轻松的方式对幼儿进行引导,重视幼儿智商的开发。针对幼儿本身好玩的特点,将知识融入游戏中,通过实际性接触,幼儿更容易理解知识的含义。例如搭积木的游戏、拼图游戏、绘画等。

　　二、家庭方面

　　(1)给孩子创造一个温馨的教育环境。①父母双方关系要和睦。在平时的日常生活中给孩子创造一个温馨的家,即便遇到矛盾当着孩子的面也不能大吵大闹,而应该心平气和地解决。对于孩子面临的各种情况要告诉孩子该怎么做,不该怎么做。孩子犯了错要给他讲道理,不能不问青红皂白地呵斥或打骂。孩子做得好的方面要给予表扬。让孩子回到家里感觉温暖和放松。②父母在孩子问题上要取得一致。对孩子的教育,父母要经常沟通,标准一致。绝不能各执一词,让孩子无所适从,也不能当孩子犯错后逃避惩罚的保护伞。

　　(2)注重培养孩子在生活中的能力。首先,要让孩子在兴趣中学习。兴趣是最

　　好的老师,在感兴趣的基础上去刨根究底获得知识比强迫灌输好得多。家长要善于发现孩子的兴趣。为孩子创造有利的环境,让孩子可以自由发展自己的兴趣。其次,要让孩子在观察中学习。“生活中不是缺少美,而是缺少发现的眼睛。”观察是孩子进一步研究的前提,让孩子从最初的感性认识,通过自己的发现探索逐步升华到理性认识,不仅培养孩子的自主学习能力,也能养成做事踏实认真的习惯。第三,在玩耍中学习。孩子天性好玩,在游戏中孩子可以学会创新,在团队游戏中还能培养团队合作能力和互助精神。在户外游戏中还能锻炼孩子的反应能力,为日后全面发展奠定基础。

　　三、家园之间的协作互助

　　(1)组织多种形式的家长学校活动。学期中,有计划地组织家长学校教育活动,让家长更进一步地了解幼儿教育的观念和方法,使家长积极配合幼儿园教育活动。学期末还组织一次家长育儿经验交流会,进一步提高家长的育儿水平。以班为单位,先以调查表的形式统计出家长最感兴趣和最觉棘手的问题,然后再把问题呈现给家长,给家长充分准备的时间。交流会上家长们自动分成小组,展开讨论。家长们由于有了自己感兴趣的话题,都讨论得热火朝天。

　　(2)召开班级家长会,建立家长委员会。每学期初,我园能及时组织各班完善家委会制度,制订家委会工作计划,向家长明确本学期工作目标和工作重点,以争取家长的支持与合作。在家委会开展的活动中,教师与家长共同参与,出谋划策,教师既要当好家长的参谋,又要虚心听取家委会的意见和建议,不断改进和提高本班家长工作水平。如:在家长参与的庆圣诞活动中,我园以亲子运动会的`形式出现,让孩子一同参与活动中来,体验亲子的快乐。然后请家委会的一个男家长扮成圣诞老人给小朋友们送礼物,果然,圣诞老人的出现使所有小朋友惊讶而高兴。这样,在大家的共同努力下,让孩子们度过了一个难忘而愉快的圣诞节。

　　(3)开展家长助教活动。每学期都有计划地开展家长助教活动,以增进教育资源的共享。孩子入班后,班内老师都要掌握家长的情况及家教特点,以发挥家教优势,利用有专长的家长或在特殊岗位工作的家长来为班内幼儿讲课。家长不但把专业知识讲给孩子们,同时也纠正了家长们在家庭教育中那种专制、生硬说教的教育方法。如请当医生的家长讲生命的来源,请当交警的家长讲交通知识,请消防队的家长讲防火知识,学习自我保护等等。这种教育形式生动新颖,幼儿感兴趣,家长也非常愿意参加。

　　总之,要想实现幼儿教育的成功必须对于家庭和幼儿园两手抓,而且两手都要硬。不能有任何一方的偏颇,要同时同步进行,保证家园之间对于幼儿情况信息的对称性,从而更好地进行幼儿教育,实现幼教事业的良性发展教育是一个系统的工程，孩子的福祉是教育关注的共同焦点。我们的教育应该促进家长和教师成为朋友，促进家庭和幼儿园的良好沟通，促进孩子能在大家的共同关注下健康成长和发展。

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