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人教版小学美术花瓶教学设计（通用20篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的人教版小学美术花瓶教学设计，希望对大家有所帮助。
小学美术花瓶教学设计 1
教学目标
1、了解博古架的历史渊源、独特的文化品味、美学价值和使用价值；
2、学校“多宝格”的成型方法，并能利用这些方法设计制作一个结果别致的博古架。
教学重点
学习（纸制）博古架的几何图形组合造型设计的制作方法，设计制作一个别致的博古架。
难点
用纸袋刻制、插接成型的技法的掌握与运用。
教具准备
用纸袋刻制成型的、插接成型的、组合成型的博古架作品各一个。
教学过程
一、欣赏与评述。
欣赏中国不同年代博古架作品，了解博古架艺术发展历程，感受中国博古架独特的文化品位、美学价值和使用价值，激发学生的学习兴趣。
1、造型美。博古架的`造型美体现在哪里？有什么特色？
2、实用美。它们有什么作用？
3、装饰美。找一找架格是怎样排列与装饰的（高低、大小、方圆之间错落间隔）？有什么图形（方形、圆形）？美在哪里（造型、色泽、漆工）？
4、审美价值与文化传承：教师总结。
二、感受与启发。
1、教师出示博古架纸立体作品，让学生摸一摸，感受纸作品的艺术魅力。
2、启发学生思考：
A、这些博古架作品都是由哪些形状组合而成的呢？
B、想一想，它们都是用审美材料制作的呢？
C、它们是怎样制作出来的呢（组合成型法、接插成型发、纸袋刻制成型法）？
D、你能想出更好的材料和制作方法吗？
三、学习与尝试。
1、教师示范用纸材制作博古架模型的步骤与方法，并引导学生学习思考。
2、学生以小组为单位进行设计制作方法的学习与尝试。
3、交流学习体会，探索新的制作方法，四、表现与创新。
1、以小组为单位进行合作学习，利用纸材，设计制作一件博古架模型。
2、教师鼓励学生创新，引导他们进行个性化表现。
五、欣赏与评价。
1、展示各小组的博古架模型，全班同学互相欣赏作品。
2、开展评价：
A、介绍自己的作品。
B、评一评，谁的作品做得好，为什么？
C、能为别人的作品提出改进意见吗？
课后反思
引导学生感受中国古代传统文化的灿烂与辉煌，增强民族自豪感，激发文化传承的兴趣，同时在设计制作仲体验造型活动的乐趣。
小学美术花瓶教学设计 2
教学目标
知识：学习撕贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。
能力：尝试用手撕彩纸、用水彩笔、油画棒绘画以及剪刀和胶水等工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来。
情感：体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。
教学重、难点
重点：学生可以通过用撕贴和绘画的手法共同完成一幅美丽的天空剪贴画或绘画作品。
难点：尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。
教学准备：
彩色卡纸、范画。
学具准备：
彩色卡纸、绘画工具、胶水（剪刀）
教学过程：
一、交流导入
同学们今天老师要带大家去一个特别的地方，请大家插好自己想象的翅膀，闭上眼睛，竖起小耳朵仔细听，用心感受：就很快到达目的地。老师描述：我们身边有洁白的云朵在笑着和小朋友们打招呼，一行大雁嘎嘎的叫着在向我们告别，它们要去南方过冬了，同学们能猜到我们到了哪儿呢？（引导学生进入今天的主题：天空）今天同学们就和老师一起飞向我们美丽的.天空。（出示课题：美丽的天空）
二、教授新课
1、认识天空的色彩
根据季节、时间、天气的不同，天空会呈现出不同的色彩，老师面前有一些色卡纸，请大家选一选，你见过的天空什么颜色的呢？引导：大家仔细想想，晴朗的天空—蓝色、夜晚的天空—黑漆漆的、日出或者日落时的天空是一片金色……
（学生自由进行选择）确定几个颜色的卡纸贴在黑板上。
2、认识天空中的事物
我们每个人都有好朋友，美丽的天空也从来不寂寞，它的朋友可多了，瞧（鸟、白云、跳伞的人，太阳下山月亮出来了、焰火……）
老师在黑板上画出：小鸟、白云、热气球、太阳、等……
3、认识艺术中的天空
老师：同学们我们用发现的眼睛看到了天空的很多朋友。让我们看看俄罗斯绘画大师康定斯基的《蓝天》，看看他是怎样用彩笔描绘美丽的天空的好吗？请大家打到课本第16页。
A、欣赏大师的作品：康定斯基《蓝天》
天空在生活中如此美丽，在大画家的艺术作品中就更富有想象力和创造力了，看蓝天上漂浮着五彩缤纷的图形，有的像木马、飞鸟、乌龟……在画家的笔下，天空是多么的有趣和生动呀！
B、欣赏小画家的撕贴天空作品
刚才我们不但欣赏了非常棒的大画家用绘画的方式表现了我们的天空，一年级的同学们也不甘示弱，他们用灵巧的小手也完成了一幅幅活灵活现的天空图，请看第17页同学们的作品。
老师：这些小画家又是用什么方法表现的天空呢？
学生：撕纸（撕贴）和剪贴
三、学生实践
同学们是不是也想要快快完成啦，那请听要求：我们用画的方法每人来完成一幅《美丽的天空》好吗？
学生实践，老师巡视辅导，协助学生剪贴。
四、展示、评比
每小组选出好的作品请同学占到讲台上一起欣赏。
小学美术花瓶教学设计 3
教学目标：
知识目标：初步了解和掌握剪纸的一些基本技法：纹圆点、月牙纹、柳叶纹、锯齿纹、水滴纹、花瓣纹。
能力目标：
能独立完成对称纹样——蝴蝶的设计、剪纸。
情感目标：
了解剪纸的用途，感受中国传统文化的丰富多彩，培养剪纸的兴趣。
教学重点：
指导学生通过欣赏——设计——制作——改进等流程完成相关作品。
教学难点：
初步了解和掌握剪纸的一些基本技法，能独立完成对称纹样——蝴蝶的设计、剪纸。
教学准备：
教师准备课件、示范作品，为每生准备一张彩纸。
教学过程：
一、创设情境
1、师：今天我们都带来了剪刀、彩纸，知道要学习什么内容吗？是的，今天我们要学习剪纸。那同学们知道剪纸是干什么用的吗？
2、根据学生的回答，课件出示常用剪纸：窗花（装饰窗户）、喜花（喜事装饰）、实用图样（服装、鞋帽等纹样）等。
3、是的，同学们说的非常棒，剪纸有各种用途，边课件演示边讲解：美丽的剪纸可以装饰窗户，作为喜事的装饰，也可以用作服装、鞋帽的花样。老师这里还有一些美丽的剪纸作品，我们一起来欣赏一下吧。
二、学习新知
（一）分析讨论
课件出示“蝴蝶剪纸”作品范例，学生欣赏。
问：这些剪纸作品都剪的是什么呀？它们漂亮吗？今天我们就来尝试用自己的小巧手剪出漂亮的蝴蝶作品好吗？（出示课题：蝴蝶）
1、讨论特点。
师：这些蝴蝶都非常漂亮，但是它们虽然形态各异，却都有共同的特点，仔细观察一下蝴蝶的身体，你能找到它们的共同特点吗？跟同桌讨论讨论你们找到了蝴蝶剪纸的什么共同特点呢？
2、汇报小结。
学生汇报，师小结蝴蝶剪纸的特点：这些蝴蝶剪纸的身体都是两边对称的，并且都分为三部分：触须、身子和翅膀。
追问：那么你知道它们都有几对翅膀吗？
（师板书：对称、三部分组成：触须、身子、两对翅膀）。
3、比较。
课件出示剪纸蝴蝶图片和现实生活中的蝴蝶图片。
师：那么剪纸蝴蝶和现实生活中的蝴蝶是一样的吗？你能说说剪纸中的蝴蝶和日常生活中的蝴蝶有什么不同吗？
4、教师总结。
我们设计图样的时候，可以设计得跟实际的蝴蝶差不多，也可以设计成自己想象中的比较夸张的样式。（板书：写实、夸张）。
（二）设计剪纸
1、轮廓设计。
（1）你觉得我们要制作出这么精美的剪纸，第一步要做的应该是什么呢？为什么我们要把彩纸对折呀？然后我们要怎么做？
学生回答后教师示范。
（2）学生独立设计。在一张彩纸上设计自己喜欢的图形轮廓，完成后按轮廓线剪下来。
2、纹样设计。
（1）修改轮廓。
师出示一位学生的作品，问：我们将设计剪好的蝴蝶展开，你觉得这只蝴蝶哪些地方需要修改得更匀称，更漂亮？
学生回答，师操作。
师：自己想想，你的蝴蝶哪些地方需要修改？跟同桌同学讨论一下，动手修改好。
（2）学习纹样。
师：同学们把蝴蝶的`轮廓修改地漂亮多了，那么除了修改轮廓外，我们是否可以在蝴蝶的身上剪点图案呢？
师：老师这里有只已经完成的蝴蝶剪纸（课件出示），你来找找看，有些什么纹样？
教师根据学生找的纹样课件演示。
（3）小结剪纸常用的符号：纹圆点、月牙纹、柳叶纹、锯齿纹、水滴纹、花瓣纹。
（4）学生设计。
师：你能在你的蝴蝶上设计一些纹样，让蝴蝶变得更漂亮吗？
学生独立设计。
3、剪纸。
师：我们怎样才能把一只蝴蝶剪好？
学生回答。
师总结、提示剪纸的方法：剪纸时一般先剪图案内部的小块地方，再剪大块的，最后剪外轮廓。像这些纹样是在内部的，我们可以用对折的办法，然后小心剪开一个口子，再把剪刀头伸进去剪。
三、学生练习
1、根据今天学的方法，独立设计完成一幅对称蝴蝶纹样的剪纸。
学生独立练习，教师巡视指导。
2、交流展评。
师：将你设计完成的蝴蝶剪纸展示在黑板上。
师：你觉得同学们设计制作的蝴蝶剪纸怎么样呀？是的，真漂亮，很像是那么多只蝴蝶在翩翩起舞一样（板书：翩翩飞）。
四、小结拓展
蝴蝶是剪纸中常用的元素，人们还根据需要，在蝴蝶的元素中加入其他的剪纸元素，让画面变得更加丰富，精美。
课件出示剪纸作品，让学生欣赏至下课。
板书设计：
剪纸蝴蝶
对称三部分组成：触须、身子、两对翅膀设计图样：写实、夸张。
小学美术花瓶教学设计 4
一、教学目标
1、了解各种鞋的不同特性，了解鞋的基本结构，动手设计制作一双自己的鞋。
2、通过剪切、拼接、粘贴等方法设计制作一双鞋，提高动手能力。
3、养成从生活中发现美、创造美，热爱生活的情感。
二、教学重难点
重点
鞋的'制作方法和步骤。
难点
制作出使用、新颖有特点的鞋。
三、教具准备
多媒体课件、水粉颜色与绘画工具等。
四、教学过程
活动一：设置游戏，导入新课
谜语导入，教师给学生出谜语：稀奇古怪两只船，没有桨来没有帆，白天载人四处走，晚上横卧在床前。
学生交流回答，揭示课题：《各种各样的鞋》。
活动二：欣赏图片，学习新知
(一)观察不同类型的鞋，分析其结构特点
老师通过多媒体出示各种类型的鞋。并提问：这些鞋有什么独特的功能？
学生回答：有雨鞋、运动鞋、高跟鞋、登山鞋……
老师继续提问，这些不同的鞋，有什么相同点？
学生讨论并回答，老师总结：不同类型的鞋都由鞋底、鞋帮、鞋面几部分构成。
(二)名作赏析，启发思想
多媒体出示，有毕加索作品《格尔尼卡》所装饰的鞋，学生赏析。老师简单讲述毕加索和作品《格尔尼卡》，并提出：大家自己动手做双鞋。
活动三：示范操作，实践练习
(一)教师演示
演示制作一双拖鞋，讲解要领：
1、选择合适的材料，根据自己的脚形，画出鞋底轮廓，用剪刀剪下。
2、选择合适的材料，设计鞋面。
3、将鞋底和鞋面粘连在一起，注意要合脚。
4、剪切小图形做装饰贴在鞋面上。
(二)课堂练习
学生动手练习，自己设计有创意、新颖的鞋。
教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出，及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导;强调安全使用工具。
活动四：交流评议，拓展提高
(一)创办“创意鞋城”活动，展示学生作品。
1、学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己鞋的特点和功能。
2、学生互相推选，交流评议。
3、教师总结评议。
(二)拓展作业
为环卫工人设计一双有特点的鞋。
小学美术花瓶教学设计 5
教学目标
1、学习点、线、面在绘画中的运用。
2、充分展开想象，用绘画、拼贴等多种手法为动物穿上迷彩服。
3、引导学生感受自然界中存在的美。
教学准备
1、让学生通过观察记忆或临摹画出自己所喜欢的动物的外形。
2、教师准备动物图片课件、运用各种方法和材料制作的范作若干幅、示范用纸版、颜料笔等。
3、学生准备作业纸、油画棒、水彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等材料工具。
教学活动
一、引导阶段
1、揭示课题
师：今天我们班里有一名同学的穿着很特别，他是谁呢？（全体学生都将目光投向那个穿迷彩服的男生）你到前面来好吗？
师：哦，真精神！为什么今天的---同学会显得这么帅气呢？
生：因为他穿了一身迷彩服。（师板书课题---迷彩服）
师：啊，是因为这身迷彩服让今天的---这么精神这么帅气这么令人羡慕。
2、引入新课
师：大家有没有兴趣来交流一下对迷彩服的认识啊？（有）。
生：上面有颜色深浅不同的色块；是军人在打仗的时候穿的；因为它的颜色跟周围的自然色彩一样，所以穿着它时不容易被敌人发现。
师：说的太好了，那么动物身上的花纹是不是也有这样的作用啊？（是）
师：同学们，春天已经悄悄地来临了，森林里的动物们要为迎接春天举办一场联欢会，他们都想穿上一件新颖别致的迷彩服去联欢，于是悄悄地问我能不能请同学们帮忙设计一下，我想你们一定愿意帮助小动物们的是吗？
二、发展阶段
1、讨论交流
师：我们课前已经通过观察与记忆或者临摹的方式画出了自己喜欢的动物的外形图，现在就请同学们以小组为单位讨论一下这些动物身上有怎样的花纹，你们准备怎样为它们设计迷彩服。（学生分组进行讨论）
师：我们来交流一下大家讨论的结果，看看动物身上都有怎样的花纹。
生：瓢虫蝴蝶、身上有点状的花纹；猫、老虎身上有线状的条纹；奶牛、长颈鹿身上有不规则的块状斑纹等等。
师：同学们已经发现了，动物身上的花纹虽然很复杂，但是我们都可以用点、线、面来表现，对吗？
师：在我们教材的`第10页和老师这里都有为小动物们设计好的迷彩服画面，请你们看一看，摸一摸，再讨论一下它们是用什么形式和手法制作的。
生生，师生交流讨论结果：以点的形式用亮纸粘贴的；以线的形式用橡皮泥拼贴的；以面的形式用油画棒画的。 （在汇报每一种之前先播放课件图片）
2、技法探讨
师：通过以上的观察与讨论我们知道了可以用哪些手法来表现动物身上的花纹呢？
生：绘画；剪贴。
师：我们的教材中还介绍了一种更加简单有趣的制作方法，我们一起来探讨一下好吗？
师生互动，探讨小结新的技法学习：学生口述，教师演示，明确新技法。
3、创作实践
师：现在我们已经知道了很多种手法来为动物设计制作迷彩服，那么快快伸出你的小巧手，开动你的小脑筋，选择你最喜欢的方法来为动物们穿上绚丽的迷彩服吧。
屏幕切换到第四张幻灯片—动物场景并播放轻音乐，学生作业，教师巡视指导。发现问题及时共同探讨解决，鼓励创新。
4 审美评价
陆续将所有完成的作业展示于黑板上。生生自评、互评、师生共同评价小结。
师：同学们真是心灵手巧啊，看，这么多动物都可以如愿以尝地去参加他们的联欢会了。听，它们在齐声说谢谢咱们呢！同学们，你们看到它们（师手指黑板上的所有画）想说什么呢？
生1：我为花蝴蝶设计的迷彩服还不够鲜艳，应该再加上一点红色就更好看了。
师：哦，你这么谦虚一定会进步很快的。还有谁想说说？可以到前面来指着说。
生2：我很喜欢这幅作品，他是用点来表现的，颜色搭配很和谐，感觉这只小瓢虫很可爱。
师：这节课同学们发挥了自己的聪明才智为动物们设计制作了许多绚丽多彩的花衣裳，把它们打扮得漂漂亮亮的去参加迎新春联欢会了，我们虽然有点累但心情怎么样啊？（高兴）因为我们不但帮助了别人自己也发现了很多美丽的图案原来就在我们身边，我们只要用心观察，注意积累就会有很多收获，就会创作出更精彩的作品来的。
三、收拾整理
宣布下课，整理用具用品。
课后拓展
试着将课上学到的本领运用到其他一些方面，如：衣服、桌布等等，看看你会得到什么意想不到的结果。
小学美术花瓶教学设计 6
一、教学目标
知识与技能
创设情境走进春天，了解春天给自然界带来的变化，知道春天的常用色彩及春天的活动，利用各种方法表现春天。
过程与方法
引导学生感知、欣赏春天的美，提高色彩感受能力和对色彩的识别能力，用绘画的形式表现春天的景色及人和动物的'活动。
情感态度和价值观
充分激发学生的学习热情和热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生善于发现、大胆表现、乐于交流、勇于创新的精神。
二、教学重难点
重点
观察春天的色彩变化和各种人与动物的活动，用绘画的方法表现出来。
难点
感受春天的色彩、运用绘画的形式表现春天。
三、教学过程
环节一：播放歌曲，导入新课
我们先来听一首歌曲，你可以跟着音乐唱起来也可以动起来。你知道这首歌唱的是什么吗？(欣赏歌曲《春天在哪里？》)
冬去春来，鸟语花香，春趣盎然。今天就让我们跟着春姑娘一起到大自然中去，看一看春天的景色吧!顺势导入新课《走进春天》
环节二：感受春天，尝试发现
(一)感受春天
下面我们一起欣赏春天的美景，教师利用多媒体播放春天的画面。你看到了什么？你从哪些地方感觉到春天来了？
学生思考回答：看到了树木、田野、花草、放风筝的人、农民在耕地、踏青的人等;从春天的色彩、春天里人的活动等感觉到春天来了。
(二)尝试发现
1、学生出示自己收集到的有关春天景色的图片，小组内成员互相展示描述并讨论：你发现春天都有哪些色彩，主要是以什么颜色为主？
学生派代表汇报小组讨论、探究的结果，教师小结：有粉红色、黄色、绿色、湖蓝色等，主要以绿色为主。
2、除了用色彩表现春天，还可以通过什么表现春天？你知道哪些？
学生描述如：添画小燕子、蜜蜂、蝴蝶等表现春天。
3、谁来说一下你眼中的春天是什么样子的？学生自由讨论并发表看法。这么美的春天，我们是不是应该把它留住呢？你能把它画出来吗？
环节三：实践练习，展示评价
(一)实践练习
布置作业：今天我们就以春天为主题，用春天的色彩把春天里的所见所闻画出来。
鼓励学生大胆表现，教师巡视指导。
(二)展示评价
1、学生自愿展示作品，并告诉大家是怎样想的，怎样表现的。
2、组织学生进行自评、互评、师评。比一比，哪幅画面最美丽？你认为哪里最有意思，为什么？
环节四：课堂小结，拓展延伸
(一)课堂小结
春天是个美丽的季节，我们可以到大自然里尽情感受春天的美，还要做个护花使者，爱护花草树木，保护环境。
小学美术花瓶教学设计 7
教学目的：
1、认知目标：了解自然界昆虫的种类和特点，如：它们的形态、特征，体会它们的飞行快乐。知道表现主题的方法，认识昆虫的对称特征。
2、技能目标：用绘画的方法表现想象中自己与昆虫一起玩耍的情景。
3、情感目标：培养学生的观察自然，了解自然的习惯。培养学生的创新意识及模仿能力与想象能力。
教学重点：
了解昆虫的形象、飞行并表现出来。大胆创作“我和昆虫”的故事情节。
教学难点：
抓住昆虫美丽的身躯和翅膀，发挥自己的想象表现故事情节。
教学准备：
油画棒、彩色笔、昆虫图片
教学过程：
一、课前准备：
展示昆虫图片， 观察会飞的昆虫，观察它们的身躯和翅膀，观察它们飞行。
一、激趣导入 。
1、根据所欣赏的图片，或曾经见过的昆虫，选出你认为美丽的而且会飞的昆虫。（学生踊跃回答问题，并说出自己喜欢的昆虫，和为什么喜欢。）
2、教师在黑板上作好记录：蝴蝶、蜻蜓、蝗虫、螳螂、蝉、蜜蜂、飞蛾等。（学生喜欢的昆虫）
课堂活跃，学生已投入课堂。兴趣是学习的动力，强烈的好奇心很好的吸引学生的注意力。所以授课前已吸引了学生、激发兴趣。
二、探究练习。
1、通过大图片来了解昆虫。昆虫特征：身体分为头、胸、腹、长有触角和六条腿；它们生活在空中、陆地和水中。
2、介绍常见的昆虫
蝴蝶：有美丽的大翅膀，翅膀的形状各不相同，花纹更是有条纹、点等，色彩斑斓，真是“飞舞的花朵”。
蜻蜓：大眼睛、长尾巴、透明轻薄的两对翅膀，动作轻盈、灵敏，象一架小飞机。
蝗虫：有着强劲有力的后腿。
螳螂：三角形的头、瘦长的身体、较大的腹部、细长的`腿、还有带齿的大刀。……
3、问：你们知道它们生活的环境吗？
（学生回答：草丛、树林、荷塘…… ）
4、谁能学学自己喜欢或观察的昆虫飞行？ （引导学生模仿昆虫飞行或爬行的特征）
三、创作表现。
1、问：想不想和漂亮的昆虫自由自在玩？（学生兴奋回答喜欢）
2、问：你们想用什么样的表现方法？
（完整地画一个单独的飞行昆虫，接着把自己也变成有翅膀飞上天空与昆虫玩耍起。）
2、表现要点：
抓住昆虫的形象特征；把我和昆虫在一起玩的有趣故事表现出来。注意添加适当的环境；用鲜艳的色彩表现。
每个孩子都有自己喜欢的表现方法，但是本节课仍然以绘画表现为主。
四、展示评价。
1、美丽的昆虫们，成为我们的好朋友！
2、了解动物的危机，要产生喜爱小动物的感情，更加关爱它们，保护它们。
3、昆虫有成千上万种，你还想了解更多吗？那就更加关注我们的大自然。
展示活动自由，增请学生的自信心，激发学生对美术、自然科学的学习兴趣。
让学生懂得保护动物的重要性，从而爱护身边的小动物。
教后反思
因为本课的题目是“我和昆虫”，所以光画昆虫是不行的。因此在分析完几种常见昆虫的特点后，我问：“谁能把它们画在黑板上？”待五位同学画完昆虫后， 我便启发学生展开想象边迅速的在他们的画面上添加上“我”，如：我拽着蜻蜓 的尾巴飞上天和螳螂和昆虫之间可以发生这么多事情呀！”我后、遮挡等关系。经过这样的师独 境。
小学美术花瓶教学设计 8
教学目标
1、了解画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等图标功能。
2、运用画图程序编辑菜单下“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。
3、通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣。
教学重点
运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能进行花边图案的设计与制作。
教学难点
灵活运用“复制、粘贴、旋转、翻转”等功能创作设计美丽的花边。
教学准备
教师：检查电脑硬件设备，排除电脑故障，课件。
学生：教材。
教学过程
一、组织教学
组织学生有秩序地进入电脑室，并稳定好学生情绪准备上课。
二、欣赏导入
1、欣赏花边电脑美术优秀作品
这些图案有什么特点？
(相同的纹样进行有规律的重复排列，有秩序的美感。
2、生活中哪里经常用到这些图案。
三、观察感悟
1、自学教材，了解绘制方法步骤图：
方法一：
(1)用各种工具画出自己需要的花样。
(2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样，第二个花样用“翻转”工具水平翻转。
(3)按自己需要的样式一正一反排列成一条花边。
思考：单独纹样是采用工具箱中的什么工具制作出来的？
一个单独纹样如何变成一条漂亮的花边图案，它是采用什么方法制作出来的？
方法二：
(1)用各种工具画出自己需要的花样。
(2)用“复制”和“粘贴”工具复制花样。
(3)按自己需要的样式顺序排列成一条花边。
2、教师演示“复制、粘贴、翻转”操作要点。
3、欣赏学生作品
说说他们是用什么工具完成的？
4、欣赏中国传统吉祥图案
想想看，这些图案能用什么工具快速表现出来？
四、探究体验
作业：运用电脑中的复制和翻转功能画出漂亮的.花边。
设计步骤：
(1)画一个单独纹样。
(2)复制、粘贴单独纹样。
(3)按照一定的规律进行排列组合。
五、作品展评
我设计的花边运用了( )方法。
漂亮的花边装饰在( )地方。
六、拓展小结
利用所学知识设计桌布、手帕、窗帘图案。
七、收拾与整理
指导学生按正确的步骤关闭电脑，有秩序地走出教室保持教室环境整洁。
小学美术花瓶教学设计 9
十月的一天，有蓝天白云，我走在乡村的田野，在田埂旁、山路边见到一丛一丛的野菊花，淡淡的透出紫色、黄色，还有一种几乎嗅不到的清香，这小小的身体所散发的生命之光，给我一种创作的欲望，很想把这种对生命的感悟传递给学生，于是以《野菊花》为题给学生上了一节美术课。以下是教案设计。
课题《野菊花》
一、教学目标
1、让学生通过观察野菊花，了解它的造型、品性，感受它的美，培养学生的欣赏能力。
2、以野菊花为题材，利用水彩、水粉、水墨、剪贴等表现形式，创作一幅美术作品。培养学生的创造能力。
二、教学过程和方法
1、过程：情景引入→观察欣赏→品味体验→自主表现→交流评价。
2、方法：教师启发、自主探究、合作交流。
三、教学过程
1、情景引入：猜一猜这首诗写什么花？
待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
这类花具有什么品性？（生命力强：“霜重色俞浓”）。
揭示课题：《野菊花》，并展示实物野菊花。
2、观察分析：
⑴小组内观察野菊花的花形、构造、颜色。
⑵说一说野菊花的特点（梗瘦、叶少而小、花娇小玲珑，像一个个小精灵）。
3、欣赏以野菊花为题材的剪贴画、油画、水彩画。
4、学生结合想象，自主表现，创作一幅《野菊花》，()教师巡回指导。
5、交流评价：
⑴自评：说一说你的画表现什么？你是怎样想的？你觉得画得怎样？
⑵互评：你觉得他（她）的`这幅画怎么样？好在什么地方？哪些方面可以改进？
⑶教师评。
四、总结。
后记：这节课下来，听课的老师说，简直是享受艺术；学生说，大自然太美了。而其中的一幅四人合作的剪贴画《我爱野菊花》也给了我“这节课很成功”的喜悦！
小学美术花瓶教学设计 10
课时：
1课时
教学目标：
1、通过教学活动，让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，并学会应用各种形状来组成艺术画面。
2、通过学习活动，学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力，尝试自己动手，运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。
教学重点：
认识形状的概念和形式
教学难点：
学会运用各种造型组成画面
教学过程：
一、导入阶段：
1、欣赏各种平面形状
师问：看了这些形状，你们能给他们归类吗？为什么？
生答：略
2、导入课题：《形的魅力》
二、发展阶段：
1、《形的魅力》的特点(学生讨论找规律)
展示各种形状。
师问：请找一找它们有什么规律(学生讨论)
生答：略
师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、形状、色彩等)
2、形的分类(知识窗内容)
几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的`形状)
3、形的特点(外形和骨式的变化)：
有规则--
无规则—
三、拓展阶段：
1、怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)。
师小结：首先要创造出各种形状(剪出形状)
2、制作步骤(教师示范)
四、学生作业：
1、作业要求：设计、制作一幅画。
2、学生练习
3、教师巡回辅导。
五、作品展示：
1、小组单位展示、评述学生自己的作品。
2、学生代表向全班同
3、学展示并评述自己的作品。
六、收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。
七、教学延伸与拓展：
思考：用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。
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一、课程目标
知识与技能：了解不同风格的花瓶设计及其文化背景；学习基本的绘画技巧（如线条描绘、色彩搭配）。
过程与方法：通过观察实物或图片资料，分析花瓶的形状、图案等特点；尝试自己设计并绘制一款独特的花瓶。
情感态度价值观：激发对传统文化的兴趣，提高审美鉴赏力；鼓励创新思维，增强自信心。
二、教学准备
不同风格的花瓶图片或实物
绘画工具（彩笔、水彩等）
白纸若干
相关视频资料（可选）
三、教学过程
1. 导入新课 (5分钟)
教师展示一些精美的花瓶图片，并简要介绍其历史背景和艺术价值。
提问：“你最喜欢哪个花瓶？为什么？”引导学生思考并表达自己的观点。
2. 新知讲解 (10分钟)
详细介绍几种典型花瓶的设计特点（如中国青花瓷、希腊古风陶器等），包括造型、纹饰等方面。
分享如何运用简单的'几何图形组合成复杂的花瓶形状。
3. 实践操作 (20分钟)
学生根据所学知识，在纸上草拟出自己心目中的理想花瓶样式。
使用提供的绘画材料将设计图变为彩色作品。
4. 作品展示与评价 (10分钟)
邀请几位同学上台分享自己的创作灵感以及制作过程中遇到的问题是如何解决的。
全班一起欣赏所有人的作品，并给予正面反馈。
5. 总结提升 (5分钟)
回顾本节课学到的知识点，强调创造力的重要性。
布置作业：回家后继续完善自己的花瓶设计，并尝试用其他材料（如黏土）将其制作出来。
四、注意事项
在指导学生绘画时，注意培养他们良好的坐姿习惯。
鼓励每位学生大胆发挥想象力，不必拘泥于传统形式。
对于完成度较高或有创意的作品，可以在班级内进行表扬以资鼓励。
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一、教学目标
1.知识与技能目标
学生能够了解花瓶的基本结构，包括瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底和瓶耳等部分，认识不同形状花瓶的特点，如圆柱形、椭圆形、方形等。学会运用线条、形状和图案对花瓶进行装饰，掌握简单的绘画和手工制作技巧。
2.过程与方法目标
通过观察、欣赏、讨论和实践操作，培养学生的观察能力、想象能力和动手能力。引导学生学会从生活中发现美，运用美术语言表达自己的创意和想法。
3.情感态度与价值观目标
激发学生对美术创作的兴趣，体验美术活动的乐趣，培养学生的审美情趣和创新精神。让学生在创作过程中感受传统工艺的魅力，增强对传统文化的热爱。
二、教学重难点
1.教学重点
掌握花瓶的基本结构和装饰方法，能够运用所学知识设计并制作一个独特的花瓶。
2.教学难点
引导学生发挥想象力，创造出具有个性和创意的花瓶造型和装饰图案。
三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法、实践操作法
四、教学准备
1.教师准备
多媒体课件，包含各种花瓶的图片和视频；花瓶实物若干；制作花瓶的材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等；示范用的`花瓶半成品。
2.学生准备
绘画工具，如铅笔、橡皮、彩笔等；手工制作材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
1.谜语导入
教师出示谜语：“长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，四季最爱巧装扮，绿叶红花插满头。”引导学生猜出谜底是花瓶，从而引出课题《花瓶》。
2.展示花瓶实物
教师展示几个不同形状和装饰风格的花瓶实物，让学生观察并触摸，感受花瓶的质感和造型特点，激发学生的学习兴趣。
（二）知识新授（15分钟）
1.认识花瓶结构
教师利用多媒体课件展示花瓶的结构示意图，结合花瓶实物，向学生讲解花瓶的基本组成部分，包括瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底和瓶耳，让学生对花瓶的结构有清晰的认识。
2.欣赏不同形状的花瓶
教师播放各种形状花瓶的图片和视频，如圆柱形花瓶、椭圆形花瓶、方形花瓶、异形花瓶等，引导学生观察不同形状花瓶的特点，并让学生说一说自己喜欢的花瓶形状及原因。
3.学习花瓶装饰方法
教师展示一些装饰精美的花瓶图片，分析花瓶上运用的装饰元素，如线条（直线、曲线、折线）、形状（圆形、三角形、方形）、图案（花卉、几何图形、动物图案）等。然后，教师示范如何运用这些装饰元素对花瓶进行装饰，如在花瓶上画出美丽的花纹、粘贴彩色的纸条、添加立体的装饰物等。
（三）艺术实践（20分钟）
1.布置任务
教师提出创作要求：设计并制作一个独特的花瓶，可以运用绘画和手工制作相结合的方法，对花瓶进行装饰。鼓励学生发挥想象力，创作出与众不同的作品。
2.学生实践
学生分组进行创作，教师巡视指导，及时给予学生帮助和建议。在创作过程中，引导学生注意花瓶的结构比例和装饰的协调性，鼓励学生大胆尝试不同的材料和方法。
（四）展示评价（8分钟）
1.作品展示
学生将完成的作品展示在教室的展示区，每组推选一名代表介绍自己小组的作品，包括作品的设计思路、创作方法和装饰特点。
2.多元评价
采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式进行评价。学生自评让学生反思自己的创作过程和成果；互评让学生学习他人的优点，发现自己的不足；教师评价从作品的创意、造型、装饰、工艺等方面进行综合评价，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的建议。
（五）课堂小结（2分钟）
1.回顾知识
教师与学生一起回顾本节课所学的花瓶结构、形状特点和装饰方法，强调创意和想象在美术创作中的重要性。
2.拓展延伸
鼓励学生在课后继续观察生活中的花瓶，收集更多的花瓶图片和资料，尝试用不同的材料和方法制作花瓶，将美术创作与生活实际相结合。
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一、教学目标
1.知识与技能目标
学生能够了解花瓶的历史文化背景，认识不同材质和风格的花瓶特点。掌握用彩泥塑造花瓶的基本方法，学会运用揉、搓、捏、压等技巧制作花瓶，并能用彩泥或彩笔对花瓶进行装饰。
2.过程与方法目标
通过欣赏、分析和实践操作，培养学生的审美能力和动手能力，提高学生的观察力和创造力。引导学生学会从艺术作品中汲取灵感，进行个性化的创作。
3.情感态度与价值观目标
培养学生对传统陶瓷艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。让学生在创作过程中体验成功的喜悦，培养学生的自信心和团队合作精神。
二、教学重难点
1.教学重点
学习用彩泥制作花瓶的方法和技巧，能够制作出造型美观、装饰精美的花瓶作品。
2.教学难点
如何引导学生把握花瓶的比例和造型，使作品具有艺术性和美感。
三、教学方法
情境教学法、直观演示法、小组合作法、探究学习法
四、教学准备
1.教师准备
多媒体课件，介绍花瓶的历史文化和不同风格的代表作品；彩泥制作工具和材料，如彩泥、泥工板、泥工工具等；展示用的花瓶作品范例。
2.学生准备
彩泥、泥工板、泥工工具等。
五、教学过程
（一）情境导入（5分钟）
1.播放视频
教师播放一段关于古代陶瓷花瓶制作工艺的视频，展示古代工匠们精湛的技艺和精美的花瓶作品，让学生感受传统陶瓷艺术的魅力。
2.提问引导
视频播放结束后，教师提问学生：“看了这段视频，你们对花瓶有了哪些新的认识？花瓶在古代人们的生活中有什么作用？”引导学生思考花瓶的历史文化价值和实用价值，从而引出课题《花瓶》。
（二）知识探究（15分钟）
1.了解花瓶的历史文化
教师利用多媒体课件，介绍花瓶的起源、发展和演变过程，展示不同历史时期花瓶的特点和风格，如新石器时代的彩陶花瓶、唐代的`青花瓷花瓶、宋代的哥窑花瓶等。让学生了解花瓶不仅是实用的器皿，更是中国传统文化的重要载体。
2.欣赏不同风格的花瓶作品
教师展示各种风格的花瓶图片，如古典风格、现代风格、民族风格等，引导学生观察花瓶的造型、色彩、图案和装饰手法，分析不同风格花瓶的特点和魅力。让学生说一说自己最喜欢的花瓶风格及原因。
3.探究彩泥制作花瓶的方法
教师出示一个用彩泥制作的花瓶范例，引导学生观察花瓶的形状和结构，然后教师示范用彩泥制作花瓶的基本步骤和方法，包括揉泥、搓条、盘筑、连接、装饰等。在示范过程中，教师强调制作要点和注意事项，如彩泥的软硬适中、条的粗细均匀、连接处要紧密等。
（三）艺术创作（20分钟）
1.分组合作
将学生分成若干小组，每组4 - 5人，每组发放一套彩泥制作工具和材料。教师提出创作要求：以小组为单位，共同设计并制作一个具有创意的花瓶作品。要求作品造型独特、装饰精美，能够体现小组的特色和风格。
2.小组创作
各小组开始进行创作，小组成员分工合作，有的负责揉泥、搓条，有的负责盘筑、连接，有的负责装饰。教师巡视各小组的创作情况，及时给予指导和帮助，鼓励学生发挥想象力，大胆创新。
（四）展示交流（8分钟）
1.作品展示
每个小组将完成的花瓶作品放在展示台上，小组代表向全班同学介绍作品的设计思路、创作过程和小组分工情况。
2.交流评价
组织学生进行交流评价，让学生说一说自己对其他小组作品的看法和建议，从作品的造型、装饰、创意等方面进行评价。教师对学生的评价进行总结和点评，肯定学生的努力和创意，同时提出改进的方向。
（五）课堂总结（2分钟）
1.总结知识
教师与学生一起回顾本节课所学的花瓶的历史文化、不同风格的特点以及彩泥制作花瓶的方法和技巧。
2.情感升华
教师强调传统陶瓷艺术的重要性和价值，鼓励学生在今后的学习和生活中，继续关注和传承中华优秀传统文化，用美术的方式表达自己对生活的热爱和对美的追求。
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一、教学目标
知识与技能
学生能够了解花瓶的基本结构，包括瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底和瓶耳等部分。
掌握花瓶的对称特点及折剪方法，能顺利剪出造型美观、大小合适的花瓶。
学会运用绘画、剪贴及综合性方法对花瓶进行装饰美化。
过程与方法
通过欣赏不同造型的花瓶图片，培养学生的观察能力和审美能力。
在实践操作中，提高学生的动手能力和创造力。
情感态度与价值观
激发学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。
培养学生热爱生活、美化生活的情感。
二、教学重难点
教学重点
掌握花瓶的特点及其艺术魅力。
学会对称剪法，剪出造型别致的花瓶。
教学难点
注意画稿时纸的开合方向，避免剪出的瓶子左右粘连。
装饰花瓶时，使色彩搭配漂亮、图案花纹美观。
三、教学方法
讲授法、演示法、练习法、欣赏法
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
谜语导入：长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，四季最爱巧装扮，绿叶红花插满头。提问学生谜底，引出课题《花瓶》。
展示无耳花瓶和有耳花瓶图片，引导学生观察并说出花瓶的组成部分，总结花瓶一般由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底和瓶耳组成。
（二）学习探究（15分钟）
认识花瓶结构
欣赏经典花瓶图片，了解花瓶的造型特点，启发学生创造思维。
分析花瓶的外形特点，提问学生花瓶左右两边有什么特点，引导学生总结出左右对称的特点。
学习花瓶造型变化
提问学生花瓶的形状是否只有一种，引导学生思考如何设计不同样子的`花瓶。
展示不同造型花瓶的图片，如瓶肚在下方、瓶肚在中间、瓶肚在上方，瓶肚变胖、瓶肚变瘦、瓶肚线条变化等，让学生了解花瓶造型的多样性。
欣赏同龄人作品，学习装饰方法
展示同龄人用添画法、剪贴法、综合法装饰的花瓶作品，引导学生学习装饰方法。
（三）学生练习（15分钟）
作业要求：用对称剪法做一个造型独特的花瓶，并给花瓶添加一些花纹，如中心花、边花和角花等，让它变得更加漂亮。
学生制作，教师巡回指导，及时发现问题并给予帮助。
（四）展示与评价（5分钟）
展示每组作业，引导学生观摩，让学生谈谈观摩感受并表达出来。
教师对学生的作品进行评价，表扬优点，指出不足，鼓励学生继续努力。
（五）课后拓展（5分钟）
引导学生了解纸版画的创作、转版、制作和拓印的基本方法，尝试运用这些方法制作花瓶版画。
提醒学生将操作材料放回原处，保持教室环境整洁。
五、教学资源
多媒体课件、瓶子范作、各类彩色纸、剪刀、固体胶等
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一、教学目标
知识与技能
学生能够了解花瓶的多样形状和颜色，知道花瓶是多种多样的。
学会根据自己的喜好有创意地设计、装饰花瓶。
过程与方法
通过观察、讨论和创作，培养学生的观察力、想象力和创造力。
提高学生的绘画和手工制作技能。
情感态度与价值观
激发学生对美术创作的兴趣，体验成功创作的快乐。
培养学生的'审美情趣和热爱生活的情感。
二、教学重难点
教学重点
引导学生观察花瓶的形状、颜色和图案，感受花瓶的和谐美和均衡美。
指导学生有创意地设计、装饰花瓶。
教学难点
如何运用不同的线条和图案装饰花瓶，使作品具有独特的艺术效果。
三、教学方法
情境教学法、启发式教学法、合作学习法
四、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
创设情境：花瓶王国正在举行小小设计师比赛，邀请学生参加，激发学生的兴趣。
提问学生是否想去参加比赛，引导学生进入学习状态。
（二）观察与讨论（10分钟）
展示各种形状、颜色的花瓶图片，引导学生观察并描述花瓶的形状、颜色和图案。
组织学生分组讨论，分享自己看到的花瓶特点，鼓励学生畅所欲言。
教师总结学生的发言，强调花瓶的多样性和美观性。
（三）创作指导（10分钟）
引导学生思考自己想设计什么样的花瓶，鼓励学生发挥想象力。
展示一些优秀的花瓶设计作品，分析其设计思路和装饰方法，为学生提供创作灵感。
讲解绘画和手工制作的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配、图案的设计等。
（四）学生创作（15分钟）
学生根据自己的喜好设计、装饰花瓶，教师巡回指导，鼓励学生大胆创作。
提醒学生注意画面的整洁和美观，运用所学的知识和技能进行创作。
（五）展示与评价（5分钟）
组织学生展示自己的作品，介绍设计思路和创作过程。
开展学生自评、互评和教师评价活动，评选出“金牌设计师”“银牌设计师”和“铜牌设计师”。
教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，提出改进建议。
（六）活动结束（5分钟）
总结本次活动的收获和体会，鼓励学生继续探索美术创作的乐趣。
提醒学生将作品带回家与家人分享，感受创作的快乐。
五、教学资源
铅化纸、油画棒、记号笔、花瓶实物和照片、多媒体课件等
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教学目标
通过观察不同风格的花瓶，提高学生的审美鉴赏能力。
学习使用简单材料制作个性化花瓶，锻炼动手能力和创新思维。
培养学生爱护环境、回收利用资源的好习惯。
教学准备
各种形状大小不同的瓶子（如饮料瓶、玻璃罐等）
彩色纸张、彩笔、胶水、剪刀等装饰材料
花朵样本或图片
不同风格的花瓶图片或实物
教学过程
1. 导入新课 (5分钟)
展示几款不同风格的花瓶图片给学生看，并简要介绍其特点。
讨论：为什么人们喜欢用花瓶装点生活？你最喜欢哪种类型的花瓶？
2. 观察与思考 (10分钟)
分享更多种类的花瓶图片，引导学生观察它们的颜色、形状、材质等方面的`特点。
小组讨论：如果让你设计一款花瓶，你会怎么设计呢？考虑哪些因素？
3. 创作实践 (20分钟)
指导学生根据自己的想法选择合适的瓶子作为基础材料。
使用彩色纸张、彩笔等工具对瓶子进行装饰，鼓励发挥想象力创作独一无二的作品。
在过程中强调安全使用剪刀的重要性。
4. 分享展示 (10分钟)
邀请几位同学上台分享自己的作品及其设计理念。
其他同学给予积极正面的反馈。
5. 总结反思 (5分钟)
引导全班回顾今天学习的内容，谈谈自己在活动中学到了什么。
强调创造性思维的重要性及如何将日常物品转化为艺术品的价值观。
扩展活动
家庭作业：回家后尝试用家里的废旧物品再做一个小工艺品。
可以组织一次小型展览，展出学生们的作品，邀请家长参观。
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教学目标
了解不同风格的花瓶及其背后的文化意义。
掌握基本的绘画技巧，如线条描绘、色彩搭配等。
培养学生的观察力、想象力及动手能力。
激发学生对美的追求，提高审美情趣。
教学准备
各种样式的花瓶图片或实物（如果条件允许的话）。
绘画工具：彩铅、水彩笔、素描纸等。
相关视频资料或者PPT演示文稿。
手工材料：彩色卡纸、剪刀、胶水等。
教学过程
引入新课 (5分钟)
展示几种不同风格的花瓶图片，简要介绍它们的特点以及所代表的`文化背景。
提问：“你们最喜欢哪一款？为什么？”以此引发孩子们的兴趣。
知识讲解 (10分钟)
详细讲解花瓶的基本组成部分（如瓶颈、瓶身、底座等）。
分享一些关于如何根据花瓶形状选择合适的插花方式的小贴士。
介绍简单的绘画技法，比如怎样用线条勾勒轮廓、使用阴影增加立体感等。
实践操作 (25分钟)
第一步：让学生先在纸上草拟出自己心目中的理想花瓶样式。
第二步：根据草图开始正式绘制，鼓励大家发挥创意，在保证基础结构合理的基础上添加个性化元素。
第三步：完成画作后，可以选择部分作品进行展示分享，让其他同学给予评价建议。
对于手工制作环节，则可以让学生们利用提供的材料制作一个简易版的纸质花瓶模型。
总结反思 (5分钟)
回顾本节课学到的知识点。
讨论每个人的作品亮点是什么，还有哪些地方可以改进。
强调艺术创作过程中勇于尝试的重要性。
作业布置
家庭作业：请同学们回家后再画一幅更加精美的花瓶图案，或是收集生活中见到的各种美丽花瓶的照片，并简单描述其特色。
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一、教学目标
知识与技能目标
学生能够认识花瓶的基本结构，包括瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底和瓶耳（如有），并能准确描述各部分的特点。
掌握花瓶的造型设计方法，能够运用不同的几何形状（如圆柱、圆锥、圆球体等）组合设计出独特的花瓶造型。
学会运用线条、图案和色彩对花瓶进行装饰，巩固对称、均等、中心花、边花、角花等概念，提高装饰能力。
过程与方法目标
通过观察、欣赏各种花瓶图片，培养学生的观察力和审美能力，激发学生的创造思维。
在动手制作花瓶的过程中，锻炼学生的动手能力和解决问题的能力，让学生体验美术创作的乐趣。
情感态度与价值观目标
培养学生对美术活动的兴趣和热爱，增强学生的自信心和成就感。
引导学生感受生活中的美，激发学生用美术作品美化生活的愿望。
二、教学重难点
教学重点
花瓶的结构认识和造型设计方法。
运用多种装饰手法对花瓶进行美化。
教学难点
设计出造型独特、富有创意的花瓶。
装饰图案的搭配和色彩的运用要协调美观。
三、教学方法
讲授法、演示法、讨论法、实践法
四、教学准备
教师准备
多媒体课件，包含各种不同形状、装饰风格的花瓶图片。
花瓶实物若干，用于学生观察和参考。
制作花瓶所需的材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、油画棒等。
学生准备
收集一些自己喜欢的花瓶图片或资料。
准备绘画工具和材料。
五、教学过程
（一）导入新课（5分钟）
谜语导入：教师出示谜语“长长头颈小小口，凸起肚皮爱喝水，四季最爱巧装扮，绿叶红花插满头”，引导学生猜测谜底，从而引出课题“花瓶”。
展示一些生活中常见的花瓶实物或图片，让学生观察并说说自己对花瓶的初步印象，激发学生的学习兴趣。
（二）知识新授（15分钟）
认识花瓶结构
教师利用多媒体课件展示无耳花瓶和有耳花瓶的图片，引导学生观察并说出花瓶的组成部分，总结出花瓶一般由瓶口、瓶颈、瓶肚、瓶底和瓶耳组成。
欣赏经典的花瓶图片，让学生观察不同花瓶的外形特色，启发学生思考花瓶左右对称的.特点，并回顾之前学过的《彩蝶飞飞》一课中的折剪方法。
分析花瓶外形特点
引导学生观察花瓶的外形，提问学生花瓶左边和右边的特点，总结出花瓶左右对称的特点。
让学生从花瓶的外形设计、装饰花纹和色彩搭配等方面选出自己最喜欢的花瓶，并说明原因，培养学生的审美能力和表达能力。
学习花瓶造型变化
展示不同造型的花瓶图片，如瓶肚在下方、瓶肚在中间、瓶肚在上方，瓶肚变胖、瓶肚变瘦、瓶肚线条变化等，引导学生思考如何设计不同样子的花瓶。
总结出可以通过巧妙改变瓶口、瓶颈、瓶底、瓶耳的宽度、长度与形状等方法来改变花瓶的形状。
（三）欣赏示范（10分钟）
欣赏同龄人作品
展示一些同龄人制作的花瓶作品，引导学生欣赏并学习装饰的方法，如添画法、剪贴法、综合法等。
教师示范
教师以对称剪法为例，示范制作一个造型独特的花瓶。首先将彩色纸对折，强调横竖对折适合的瓶子外形与纸的开口方向；然后画出一半的花瓶形状，借用上下边缘做瓶口与瓶底；最后延边剪下，强调快速及瓶耳对折挖空方法。
在花瓶制作完成后，教师展示如何运用不同的装饰方法对花瓶进行美化，如用彩纸剪出各种图案进行粘贴，用水彩笔或油画棒绘制花纹等。
（四）学生实践（15分钟）
作业要求：用对称剪法做一个造型独特的花瓶，并给花瓶添加一些花纹，让它变得更加漂亮。
学生制作，教师巡回指导，及时发现问题并给予帮助。鼓励学生大胆创新，发挥自己的想象力，设计出与众不同的花瓶。
（五）展示评价（5分钟）
将学生的作品展示在黑板上或教室的展示区，组织学生进行自评、互评。
引导学生从花瓶的造型、装饰、色彩搭配等方面进行评价，说说自己喜欢的作品及理由，同时提出改进的建议。
教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的优点和进步，同时指出存在的问题和不足之处，鼓励学生继续努力。
（六）课堂小结（3分钟）
回顾本节课所学的内容，强调花瓶的结构、造型设计和装饰方法。
鼓励学生在生活中多观察、多发现美，用美术作品装点自己的生活。
（七）拓展延伸（2分钟）
引导学生思考还可以用其他材料制作花瓶，如塑料瓶、易拉罐、陶泥等，鼓励学生课后尝试用不同的材料制作花瓶。
布置课后作业，让学生用绘画的形式设计一个未来世界的花瓶，发挥自己的想象力，创造出更加独特、新颖的花瓶造型。
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一、教学目标
知识与技能目标
学生能够了解不同材质花瓶的特点和制作方法，如纸质花瓶、塑料花瓶、陶泥花瓶等。
掌握用废旧材料制作花瓶的基本技巧，能够运用剪、贴、画等方法对花瓶进行装饰。
过程与方法目标
通过观察、分析和实践，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
在小组合作中，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
情感态度与价值观目标
增强学生的环保意识，让学生学会利用废旧材料进行创作，变废为宝。
体验美术创作的乐趣，培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学重难点
教学重点
不同材质花瓶的制作方法和装饰技巧。
培养学生的创新意识和环保意识。
教学难点
如何引导学生运用废旧材料制作出造型美观、富有创意的花瓶。
在小组合作中，如何协调小组成员之间的关系，共同完成作品。
三、教学方法
情境教学法、探究式教学法、小组合作学习法
四、教学准备
教师准备
收集各种不同材质的花瓶实物或图片，如纸质花瓶、塑料花瓶、玻璃花瓶、陶瓷花瓶、陶泥花瓶等。
准备一些废旧材料，如塑料瓶、易拉罐、纸盒、彩纸、皱纹纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
制作多媒体课件，展示花瓶的制作过程和优秀作品。
学生准备
收集一些废旧材料，如塑料瓶、易拉罐等。
准备绘画工具和材料。
五、教学过程
（一）情境导入（5分钟）
教师创设一个“花瓶展览会”的情境，展示各种不同材质的花瓶实物或图片，引导学生观察并欣赏，让学生感受花瓶的多样性和美感。
提问学生：“这些花瓶是用什么材料制作的？你最喜欢哪个花瓶？为什么？”引导学生积极思考和发言，激发学生的学习兴趣。
（二）探究新知（15分钟）
认识不同材质的.花瓶
教师利用多媒体课件，详细介绍不同材质花瓶的特点和制作方法，如纸质花瓶的轻便、易造型；塑料花瓶的耐用、色彩鲜艳；陶泥花瓶的古朴、有质感等。
展示一些用废旧材料制作的花瓶作品，让学生观察并思考这些作品是如何利用废旧材料进行创作的，引导学生认识到废旧材料的再利用价值。
探究花瓶的制作方法
以塑料瓶为例，教师示范如何将塑料瓶制作成一个花瓶。首先，将塑料瓶清洗干净，剪去瓶口部分；然后，用彩纸或皱纹纸对塑料瓶进行包装，可以用剪、贴、画等方法进行装饰；最后，在花瓶上插上一些鲜花或干花，一个漂亮的塑料花瓶就制作完成了。
引导学生思考还可以用其他废旧材料制作花瓶，如用易拉罐制作花瓶时，可以将易拉罐剪成不同的形状，然后进行拼接和装饰；用纸盒制作花瓶时，可以对纸盒进行折叠、裁剪和绘画，使其变成一个独特的花瓶造型。
（三）小组合作（15分钟）
将学生分成小组，每组4 - 5人，让学生以小组为单位，选择一种废旧材料，共同设计并制作一个花瓶。
在小组合作过程中，教师引导学生进行讨论和交流，确定花瓶的造型、装饰方案和制作步骤。鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，运用所学的知识和技能，制作出造型美观、富有创意的花瓶。
教师巡回指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题，提醒学生注意安全使用工具，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
（四）展示评价（5分钟）
每个小组推选一名代表，向全班同学展示本小组制作的花瓶，并介绍花瓶的制作材料、造型特点、装饰方法和创作思路。
组织学生进行互评，让学生从花瓶的创意、造型、装饰、制作工艺等方面进行评价，说说自己喜欢哪个小组的作品及理由，同时提出改进的建议。
教师对学生的作品进行总结评价，肯定学生的努力和创意，评选出“最佳创意奖”“最佳制作奖”“最佳团队奖”等，给予表扬和奖励。
（五）课堂小结（3分钟）
回顾本节课所学的内容，强调废旧材料的再利用价值和美术创作的重要性。
鼓励学生在今后的生活中，多关注身边的废旧材料，用美术的方式将其变废为宝，为美化环境做出自己的贡献。
（六）拓展延伸（2分钟）
引导学生思考还可以用废旧材料制作其他的生活用品或装饰品，如笔筒、相框、挂饰等，鼓励学生课后继续进行创作。
布置课后作业，让学生写一篇关于“废旧材料再利用”的小短文，表达自己对环保和美术创作的认识和体会。
小学美术花瓶教学设计 20
课程目标
学习了解不同风格的花瓶及其文化背景。
掌握基本的手工制作技巧，如剪纸、粘贴等。
激发学生的创造力和想象力，鼓励他们设计自己独特的花瓶样式。
培养团队合作精神，在小组活动中相互帮助完成任务。
教学准备
不同材质（彩纸、废旧杂志页、布料等）用于制作花瓶模型。
胶水、剪刀、彩色笔等基础手工工具。
收集一些具有代表性的花瓶图片或实物作为参考材料。
准备好关于花瓶历史与艺术价值的小故事或者视频资料。
教学过程
导入新课（5分钟）
通过展示各种美丽的'花瓶图片来吸引学生的注意力，并简要介绍花瓶在日常生活中的作用以及它所承载的文化意义。
知识讲解（10分钟）
向学生讲解几种常见的花瓶形状及特点，同时分享几个有趣的关于花瓶背后的故事。
引导学生思考什么样的花瓶最适合自己家里的装饰风格。
实践活动（20分钟）
分组进行，每组选择一种自己喜欢的花瓶样式作为参考，利用提供的材料开始创作自己的“梦想花瓶”。
教师巡视指导，解答学生遇到的问题，鼓励他们大胆尝试新的想法。
作品展示与分享（10分钟）
完成后，请每个小组选出一名代表上台展示他们的作品，并简单介绍一下设计理念。
全班同学一起欣赏大家的作品，互相给予正面反馈和支持。
总结反思（5分钟）
对本次课程内容做一个简短回顾，强调学习的重点。
鼓励学生们将今天学到的知识应用到日常生活中去发现更多美好事物。
注意事项
在使用剪刀等尖锐物品时要注意安全。
尊重每位同学的想法，营造一个开放包容的学习氛围。
可以根据实际情况调整活动难度，确保所有学生都能参与进来并有所收获。
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